简介：

简介：校园文化对学生的情感陶冶有着重要的作用.学校应根据情感的情景性特点,创造良好的校园环境;教师要依据情感的感染性特征,善于激发学生的情感;学校应组织学生参加社会实践,丰富学生的情感.

简介：〕语文是强调情感的一门学科，在高中语文教学中，情感教学能够帮助学生产生情感上的共鸣，唤醒他们的审美意识，并将其运用到日常生活中去。本文通过对情感陶冶的概述，并针对如何加强高中语文教学的情感陶冶的问题进行了深入的探讨，旨在促进高中语文教学中的情感教育，通过寓教于情的方式，使学生获得良好的情感体验，从而形成正确的情感价值观。

简介：

简介：摘要：和小学相比较，初中阶段的数学知识具备更强的逻辑性和抽象性，对学生的思维能力有着较高的要求。所以，为了保障学生能够对知识更好的进行内化和接受，教师在教学开展的过程当中就应该加强多元情境的有效创设。借助这样的方式可以拉近学生和知识之间的有效距离，带动学生探究热情的提高，真正让学生构建完善的知识体系，达到理想的教学效果。

简介：【摘要】古诗词的学习在小学语文课程中有着举足轻重的地位，在语文教材中占据了将近30%的比重，从中可见古诗词的重要性。随着社会对于学生学习的重视程度不断提高，很多家长会让学生从小便开始为升学进行准备，在升小学的前期准备中便会让学生提前学习《唐诗三百首》等类似的书本，积累一定的诗词量。但是在这个过程中，最容易被忽略的反而是最重要的部分，那就是对诗歌的理解和喜爱。只有学生理解诗歌的真正内涵，积累文言常识，对于诗词有自己的看法和见解，才能为日后的诗词学习打下基础。本文就小学语文古诗词教学中的情感陶冶展开进一步的讨论和研究。

简介：摘要：古诗词教学在小学语文教学中始终是关键的构成环节，通过古诗词的学习，学生可以感受诗词中蕴藏的感情，提高个人的情感表述水平，而且对古诗词展开赏析，还能提高个人对古诗的领会水平，体会我国传统文化的魅力，提高个人对传统文化的学习兴趣，推动传统文化的发扬和传承。所以，老师应自主探究提升古诗词教学效率的方式，推动学生学习效率的提升。

简介：摘要：情感陶冶是小学语文古诗词教学中非常重要的教学目标之一，对于促进学生心理健康发展，矫正与塑造正确的三观和健全的人格有重要影响。文章结合目前小学语文古诗词教学的现状对有效的情感陶冶策略进行了探讨。

简介：　　 摘要： 随着社会与时代的进步 ，对于小学语文的教学水准在逐步提升，而对于小学语文中古诗词的教学也不例外 ，而对于以往的小学语文的古诗词教学而观，古诗词教学的学生满意度对于小学语文教师而言，也是重要的考核指标，那么存在一定数量的教师认为其主要原因为小学生没有进行古诗词学习的环境，从而本为 对小学语文古诗词情感陶冶的策略进行仔细的分析与深入的研究 。

简介：摘要：中华文化具有着深厚的文化底蕴，我国的古诗词蕴含着及其丰富的文化内涵与精粹，新课改将小学语文教学中的古诗词教学提升到了更加重要的地位，在总体上加强了对于小学生的古诗词教学要求，通过对学生古诗词教学培养学生良好的语文素养以及审美情趣。小学语文教师需要通过有效的教学方法，促进学生对于古诗词学习的兴趣，并有效拉进学生与古诗词之间的距离，从情感陶冶出发并回到情感陶冶之中，使学生在古诗词学习中感受到情感陶冶教学的益处，从而提升综合性的语文学习素养。

简介：摘要:对于学生来说,小学语文在学生的学习生涯中是具有非常重要的地位。学生进行语文学习能够觉得学生的语言表达能力得到提升,同时还能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力,从而还能够让学生的语文核心素养得到很好的发展。当中的许多古诗词教学是最为重要的,不能缺少的,需要教师去真是现代的教学思想,对学生来进行适当的教学,要充分的认识到情感的教学的作用,把情感陶冶用到语文古诗词的教学中去,让教师产生积极影响,和体现教师的价值,打造一个良好的教学环境,从而能够使得学生对古诗词产生很高的积极性。基于此，本文主要对小学语文古诗词教学方法进行了综合的分析，希望可以为相关工作学者提供一定的参考。

简介：摘要：古诗词是中华民族优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，是经历了几千年文化熏陶和沉淀的经典。古代诗歌的文化价值和历史本质，对培养学生的道德情操、审美情趣具有现代文不可替代的作用。古诗词不仅在语言形式及写法上与现代文不同，且很多古诗词中都有意象和典故，这些对小学生来说理解起来有难度。小学语文部编版教材中增加了大量中华优秀传统文化内容，大多数都是经典的具有艺术价值的名家名作。怎样正确认识小学语文古诗词教学中情感陶冶的重要性，有针对性地创新古诗词情感陶冶策略，是值得小学语文教师思考与探索的问题。

简介：摘要：在小学语文课堂教学环节，教师可以通过多元化的教学手段，引导学生认知古诗词内容，这不仅可以有效传承中国的传统文化，传承古人智慧，也能够提高学生的语文审美能力。教师需要根据小学生的不同年龄阶段采取不同的方式激发学生的学习热情，让学生有兴趣地学习古诗词。同时教师还要为学生营造一个舒适的学习氛围，使学生能够在舒适宜人的氛围中感受到古诗词的魅力，并在教师的鼓励下不断地进步，更好地学习古诗词。基于此，本文主要分析了小学语文古诗词教学中的情感陶冶策略。

简介：摘要：随着经济的发展，社会不断进步，新课改的背景下小学语文学习的过程中更加重视古诗词的教学，并结合当前小学语文教学的具体情况合理地调整了小学语文课程中古诗词占据的比例。小学语文课本中选录的古诗词都是经过精挑细选的，具有较高的艺术价值。因此，教师必须充分理解古诗词的含义，然后根据学生学习的特点，体现小学生情感陶冶的效果，帮助小学生更好地理解古诗词的内涵，通过创设古诗词描绘的意境，提高小学生的语文综合水平。

简介：摘要：小学语文是小学教学过程中的主要课程，其学习具有重要的作用。小学语文的学习能够培养学生的逻辑思维能力，锻炼小学生的语文核心素养。古诗词作为中华文化的精髓，在语文教学中发挥着不可替代的作用。教师应该充分利用现代教学理念，掌握古诗词的教学方法，从而陶冶学生的情感，并全面发挥教师的引导作用，为学生营造比较良好的语文教学环境。教师应该适当丰富语文古诗词的教学方法，促使小学生积极主动地投入学习中，从而提高学习效率，提高学生自主学习的意识。教师应以教材为基础点，并在教材的基础上不断扩充课堂内容，为语文教学整体水平的提升奠定基础。

简介：摘要：我国的古诗文是经历千年文化熏陶沉淀下来的历史经典，其中涵盖了我们五千年的历史思想文化精髓。古诗词蕴含着其本身的价值，可以让小学生感受到其表达的历史精髓。古诗词与其他文章不同，里面没有小学生认识的语言描述，其中的写作手法、意象等对于小学生来说都是陌生的。我国各个版本小学语文教材中收录的古诗词都是非常经典的具有高度艺术价值的名家名作，能够对学生产生深远的影响，所以老师应该创新教育方法，是对语文古诗词教学中蕴含情感陶冶。本文从古诗词教学重要性入手，并对如何提升古诗词教学质量具体方法进行了有效的探究。

简介：摘要：我国历史悠久，古代诗歌是我国文学史上重要的文化瑰宝，我国的小学教育同样重视古诗词的学习。在小学，对教师的个人素质、专业知识、教学方法和教学效果的调查表明，部分教师对古诗词缺乏兴趣，教学模式的改变和学生个人的情感体验常被忽略。本文将具体阐述在新课改背景下，小学语文教师如何组织有效的古诗词教学活动，怎样正确认识小学语文古诗词教学中情感陶冶的重要性，有针对性地创新古诗词情感陶冶策略，是值得小学语文教师思考与探索的问题。

简介：摘要新课改的背景下小学语文学习的过程中更加重视古诗词的教学，并结合当前小学语文教学的具体情况合理地调整了小学语文课程中古诗词占据的比例。小学语文课本中选录的古诗词都是经过精挑细选的，具有较高的艺术价值。因此，教师必须充分理解古诗词的含义，然后根据学生学习的特点，体现小学生情感陶冶的效果，帮助小学生更好地理解古诗词的内涵，通过创设古诗词描绘的意境，提高小学生的语文综合水平。

简介：摘要：在所有的主要语言科目中，语文是与学生的母语关系最密切的科目。因此，在语文教学过程中，不仅要通过恰当的教学方法来提高学生的语文学习能力，而且要通过多样化的教学内容来加强学生的语文思维，传统古诗词丰富的思想情感和深刻的内涵可以为小学语文教学提供持续的动力，对古诗词内容理解能力的提高和古诗词深刻的思想内容，是影响古诗词教学的主要困难。

简介：摘要：小学语文古诗词教学中，教师只要通过有效途径，采用不同策略，把学生引进古诗词的意境中，在理解古诗词内容、了解古诗词写作背景、关注古诗词背后的故事等方面多下功夫，再利用多媒体技术有效辅助教学，就一定能够提升学生对古诗词的鉴赏能力，使其形成良好的语文古诗词素养，进而为传承与发扬中华民族优秀传统文化打下坚实基础。