简介：笔者通过情景再现,分析得出课外阅读实效性缺乏的主要原因是评价方式单一、评价观念落后、评价机制不健全。因此,教师应建构积极有效的评价机制,激发学生的课外阅读兴趣,培养学生养成良好的课外阅读习惯,从而提高课外阅读的实效性。

简介：摘要职业高中语文教学的目的和任务是培养新型的、多元化的社会人才，只局限于教师课堂上一些语文知识的讲解显然是不够的，还应激励学生从课外阅读中汲取丰厚的知识经验。面对当前这个纷扰复杂的社会大环境，我们应该对学生的课外阅读评价采取有效的措施，以便更好地指引学生进行课外阅读。

简介：【内容摘要】课外阅读是提高学生综合素养、引领学生精神成长的重要途径。在指导学生开展课外阅读时，不少语文教师也想学生重视和加强课外阅读，但由于缺乏必要的评价机制，使得课外阅读目标很难落到实处。因此，构建课外阅读评价机制，充分发挥评价的导向、调控和激励功能，已成为完善课外阅读过程、促进课外阅读教学整体推进急需解决的问题。

简介：新《课程标准》指出:"阅读是收集处理信息,认识世界、发展世界、获得审美体验的重要途径。"要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提高多角度的、有创造性的阅读能力,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的全面推进，高中生的阅读能力在高考变革中的主体地位更加凸显。语文阅读教学必须将课堂同课外阅读紧密结合，统筹推进，在潜移默化中提升学生的语文学科素养，“拓宽阅读视野，建构阅读经验，形成自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯”。

简介：课外阅读更多的属于个体行为,阅读的时间、地点、方式、热情、质量等等表现在个体身上往往差异较大。如何有效引领学生的课外阅读？可以采用＂小组合作＂的方式,帮助学生建立阅读联盟,制定读书公约,进行多边交流,获得更充裕的阅读时间,享受更自由的阅读方式,收获更丰富的阅读成果。

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简介：一、评价原则1．模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，以模糊性原则进行评价有利于消除学生的自卑感，增强自信心，达到评价的目的。

简介：摘要：曾经在奥维尔•普瑞斯特科《给孩子读书的父亲》中看过这样一句话：“很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。”我想，在农村学校，亦或城乡结合部的学校，“这个人”无疑就是我们教师。而苏霍姆林斯基也曾说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”由此可见，教师对于引领孩子进行课外阅读的天地是何等的重要。而孩子们开始进入阅读，并不受我们主观控制，他们往往都是凭借着内心的好奇和兴趣。通过近两年开展《激发小学低年级学生的课外阅读兴趣的有效策略研究》的课题活动，笔者认为：教师立足课堂，上好课外阅读指导课，确实能有效激发低年级学生课外阅读的兴趣。

简介：课外阅读一直是备受语文老师关注的，但让课外阅读在帮助孩子作文方面发挥出作用，却要等到中学或更久以后，这点让小学语文老师很困惑，难道自己的课外阅读指导真的没有立竿见影之效吗？我一直在平时语文教学的同时，认真指导孩子课外阅读，并将课内与课外，阅读与作文做互相的渗透、横向的迁移、自然的融汇。如此，在坚持一段时间的课外阅读之后．就让孩子有了一支生花之笔!

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简介：摘要：本文旨在探讨小学课外阅读的指导与评价方法。通过相关分析，研究发现课外阅读对学生语言表达能力、思维能力和学习动机有着积极影响。文章介绍了课外阅读的重要性及其与学生发展的关系，探讨了课外阅读指导的方法和策略，并提出了有效的课外阅读评价体系。

简介：【摘要】课外阅读是开阔小学生知识与素养视野的窗口。但受诸多因素的制约与影响，课外阅读的有效指导和评价难以落到实处，评价缺失问题亟待解决。本文基于课外阅读现状，以“有的放矢，顺势而为——评价内容明确化”、“寻真尚美，择善而行——评价形式丰富化”、“矢力同心，因需而生——评价主体多元化”三大举措来论述小学低段课外阅读评价问题的解决策略。

简介：摘要：小学课外阅读指导方法和评价策略是提升学生阅读能力的关键所在。本文旨在探讨小学课外阅读指导方法和评价策略。通过深入分析当前小学语文课外阅读指导及评价的现状，结合实践经验和教育理论，提出了一系列有效的指导方法和评价策略。这些方法和策略不仅有助于提升学生的阅读兴趣和阅读能力，还能促进学生的全面发展。

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简介：摘要：课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。

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