简介：人人都渴望别人欣赏自己，要别人欣赏自己，你首先得学会欣赏别人，欣赏别人就是欣赏自己。欣赏别人，是理解，是沟通，是信任，是肯定，是激励，是鼓舞!欣赏别人，可以使人扬长避短，健康成长，同时也使别人欣赏自己。

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简介：女儿放学回到家，一进门就激动地对我说：“妈妈，今天我们几个学校的学生在一起听公开课了。我认识了一个外校同学，我们聊起了最喜欢的老师。她说，她的一位语文老师教得特别好，人也好．一直是她崇拜的偶像，最后，我问她这位老师叫什么？妈呀，

简介：有这样一首诗写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”其实生活当中也是如此。住久了繁华的闹市，疲倦于快节奏和喧哗的市民们，无时不在渴求去领略一下那乡间小道，感受一下垄上行的滋味。在夕阳西下时，或看“宿鸟归飞急”，或成为人类一个独立的社会形态。这便是人类历史的一个阶段，人类社会就是这样不断前进的。

简介：摘要小学音乐能够引导学生建立积极的人生态度，丰富学生的情感构建过程。学习音乐欣赏的过程，能够帮助扩大学生的音乐知识领域和鉴赏水平。对于小学生来说，他们的音乐知识相对匮乏，尚处于音乐学习的启蒙阶段，需要通过学习音乐欣赏，走入音乐的殿堂，了解音乐的魅力，同时培养自身的形象思维能力，理解音乐的深层的含义，培养和发掘自身的美感。

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简介：在演唱德国艺术歌曲之前，要先学习好德文知识，而不只是停留在会拼写德语的阶段，演唱者也有在了解、读懂了歌词后，才能用多样化的音色、清晰而亲切的吐字、多层次的细致语调变化来表达艺术歌曲的细腻、幽静、抒情的浪漫诗意。

简介：摘要随着教改的深入和新课标的出台，对学生综合素质的培养越来越受到重视。音乐欣赏课是小学音乐课的重要内容，是提高小学生学生素质教育水平的重要组成部分。通过小学音乐欣赏教学，不仅让学生的情操和审美情趣从小得到良好的引导，同时也能让处于身心成长关键时期的小学生，提高自己的音乐欣赏能力和表达能力，为他们的健康成长和健全人格的建立，打下良好基础。

简介：摘要中学音乐教学的主要目的是培养学生的音乐赏析能力，提升审美情趣，培养音乐兴趣。由于中学生处于音乐欣赏的初级阶段，需要教师采取有效的教学策略，使学生的音乐欣赏能力不断提升，在其中更好地体验音乐情感，调动起音乐学习兴趣，培养良好的审美情趣。本文结合自身教学经验，对中学音乐教育中欣赏教学的有效策略进行了总结探讨。

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