简介：

简介：【摘要】深度学习是一种有效的学习方法，学生在学习的过程中需要运用高阶思维。深度学习有效弥补了传统教学的弊端，它是提高学生的数学学习能力，培养学生核心素养的重要途径。虽然深度学习关注学生的认知、想象和思维的深入，但是也依赖于教师深度教学的开展。教师需要吃透教材熟悉教材体系，精准把握育人目标，深入探讨教学规律，研究学生的学习规律，从而真正帮助学生学习与成长。深度教学立足于教师对教材的“研”和“用”;深度教学在于启发学生学会思考和乐于实践;深度教学需要深度思考后形成一些策略、提升能力。

简介：【摘要】：因为施工工程存在地质情况复杂、水域面积小等问题，在建设工程中应选用钻孔灌注桩。在开展建筑施工的过程当中，桩基础工程是一项基础施工工序，对各类建筑的质量有着十分重要的影响。针对钻孔灌注桩具有多样性和隐蔽性的特点，本文从施工提前准备阶段、施工阶段和工程竣工验收阶段着三个阶段论述了钻孔灌注桩监理的优点和流程，以使钻孔灌注桩品质达到期望的质量控制标准。

简介：摘要：教学活动是小学数学学习主要的展开形式，也是影响学子们学习效率的主要手段。教学活动的深度决定着学子们学习的深度，即在教学中不仅要重视学子们对知识的掌握，更要着重培养学子们的核心素养。因此数学作为小学的主要科目，教师们要高度重视提升教学活动的深度从而促进学子们的深度学习。本文就从活动深度与学习深度的关系为主要切入点，探讨如何在小学数学中加强学子们的深度学习。

简介：摘要：本文结合具体工程实例，阐述了混凝土钻孔灌注桩在基坑支护方面的应用。简单介绍了钻孔灌注桩这种施工工艺，并且也分析了保证混凝土钻孔灌注桩质量的措施。钻孔灌注桩施工噪声小、桩直径较大，应用十分的广泛。

简介：摘要：在当今社会，机械设备和高新技术的出现取代了很多传统加工手段，但仍有很多工作是机械设备无法完成的，尤其是一些小零部件的装配和加工，仍旧需要钳工来完成，这也说明了钳工技术操作和质量控制与产品之间的关系。现如今，机械钳工质量控制中存在一定问题，需要采用针对性措施进行改善，以促进钳工持续发展。

简介：摘 要：钻孔灌注桩能适应各类地质条件且设备的投入及操作都相对简易，因而被广泛的应用在房建及大小型桥梁工程的基础中。由于钻孔灌注桩大部分在水下进行而且其施工过程难以观察，成桩后的质量又难以直接开挖检测。因此必须防治在钻孔过程中及水下混凝十灌注过程中出现的质量问题，保质、保量地完成施工任务。

简介：摘要：深度学习的教学实质是让学生经过教师的引导，能够进行思考和分析，探究解决问题的方法。学生进入深度学习的状态，离不开教师的引导和教学。因此，教师是深度教学中的关键，学生是深度学习中的主体。教师采用适合学生学习的方式，进行教学设计，激发学生在课堂学习中不断的思考和学习，使学生逐渐形成数学思想和数学逻辑思维。

简介：

简介：摘 要：在钻孔灌注桩施工中，最常见的现象就是灌注时出现超方现象，这是造成桩基施工费用超支的主要原因。在施工中，选用何种施工方法，如何选择桩锤的型号，如何根据岩层地质选择冲程，是解决超方问题的主要方法。本文通过实例分析，列举了一系列超方现象，通过数据分析对比，总结出一套切实可行的在保证质量的前提下控制超方量的方法，仅供参考。

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简介：摘要：国家大力治理空气污染，农村、城镇气代煤民用燃气管道建设全面铺开。在农村、城镇气代煤民用燃气管道建设工程中，地形、建筑物等情况比较复杂，村镇的小、中路错综交叉，需要立管做调压箱的地方不好确定。在村中每次穿越的距离也受调压箱的设立情况影响，每一钻穿越的距离较短，基本都在几十米左右。每次穿越几十米的管道就需要挪钻机一次，对成本和工期产生了很大的影响。而且影响施工进度和要求。本文简要介绍了以聊城市东昌府区堂邑镇三合村气代煤民用户中压穿越工程村内14段穿越工程为例，介绍了一种一次钻机就位、钻孔，完成多次穿越的方法，降低了成本，缩短了工期。

简介：摘要：在地下工程的施工过程中，因为受到开挖的影响，地下土层所具有的粘合力会在开挖以后呈现出较大幅度的减弱之势，这难以避免地会降低地面建筑施工稳定性，严重的还会导致一些安全隐患的出现。通过对泥浆护壁技术加以采用，能够在较大程度上实现对地下结构的加固处理，在此条件的支持下，地面工程作业的开展会更加具有便利性与安全性。不过，分析我国目前实际情况，建筑施工条件存在一定的束缚性，且现阶段所用泥浆护壁技术并没有发展到成熟阶段，这会从整体层面上影响工程的质量水平，本文特以此为背景展开相应的研究。

简介：摘要：钻孔是钳工的基本技能。在日常生产、维护、技能评估或比赛中，通常需要使用普通的台式钻床来加工孔。在单件生产、技能评估或比赛中，也存在高精度间隙和孔间隙，但为了确保钻孔位置的准确性，很难使用绘图和对齐等基本操作来获得技能表现的基本点。尽管许多同行已经达到了合格的高级运营官或更高级别，但孔洞的准确性只能靠运气实现。他们无法准确理解满足精度要求的孔，这直接影响加工产品的质量。有很多关于车削细长轴的文章，但在提高安装人员的钻孔精度方面几乎没有经验。

简介：摘 要：在新课改教育中，要抓住学生的核心素养。深度学习就是学生的一种深层次的学习技能，在深度学习中，学生不只是学习表面的知识内容，会积极的探索更深层次的、最本质的知识内涵，让小学生在数学学习中真正的思维，并总结学习经验与方法以提高自己的数学学习能力。与深度学习相对应的教学设计与相应的教学过程应体现在：创设情境、思维联结，问题设计等方面。

简介：【摘要】何为数学的深度学习，数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合，将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解，从而在遇到新的解题情景时，能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式，能够在一定程度上提高学生的学习效率，本文将从小学数学出发，结合实际例子做出深度学习的有效性探究。

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简介：摘要：EPC项目将是未来建筑行业的方向，本文通过总结EPC项目建设过程中的管理经验，分别从组织架构、“六会”管理、计划管理等方面进行阐释，目的是为今后EPC项目开展提供些许经验，以供参考。

简介：摘要：课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节，分析人物性格特征的阅读方法，尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。

简介：【摘要】近年来，随着新课程改革的发展，社会对人才培养的要求越来越高，而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题，例如：有的教师在课堂上采用放养式的学习模式，只根据自己的想法让学生去读相关书籍，不会考虑学生是否喜欢，是否可以更好地理解所读书籍，在读书方法上，也缺乏科学有效的阅读策略，不能形成良好的阅读习惯，导致学生的思维不能得到有效发展，阅读力决定了学习力，课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。