简介：摘要本文主要对耙吸挖泥船高效节能耙头的应用进一步的分析了解。耙吸挖泥施工船舶属于高能耗船舶，对疏浚设备进行节能研宄和应用来降低其能耗，不仅可以节省疏竣工程燃油费用，降低成本，还可以降低挖泥船的废气排放量，在经济和环保双方面获得效益。

简介：摘要北海港铁山港区航道疏浚二期扩建工程项目中，受制于项目所在地航道土质影响及工期影响，7艘耙吸船联合施工中存在较多的垄沟。消除该垄沟是一件极其复杂、繁琐的工作。传统开挖方法需要投入较多的挖泥船进行垄沟整平，测量须不间断进行用以检验扫浅效果的；会花费大量的时间、设备、财力，生产率非常低下，造成很大的工程浪费。其进展制约着工程的质量、工期、效率等。垄沟长时间得不到正确的覆盖开挖，其最终结果会逐步加深，加大船舶开挖难度。自航式耙吸船联合拖耙船开挖深垄沟的组合施工技术在大幅提升了船舶消除垄沟的效果，拖耙船船及耙吸挖泥船的优点得到了发挥，项目进展得到了很大的改善，节点也如期完成。施工效果良好，受到政府，业主和监理单位的好评。

简介：摘要码头回旋水域的进出口船较频繁，一般由舱容较小，控制灵活的中小型耙吸船进行施工，此类船型为最佳；但海外工程往往无其他的船机选择，同时由于回旋水域一般工程量较少，若单独调遣一艘小型耙吸船，则成本高，利润小，不经济，此类情况下只得就近选择可使用的耙吸船。

简介：摘要随着近年来我国的航运事业不断发展，在航道整治、防洪抢险、海防建设、地质采矿、港口建设、水域环境保护以及农田水利等众多领域中都不同程度的应用了自航耙吸式挖泥船。虽然在一段时间内自航耙吸式挖泥船发挥出卓越的优势，但是在使用一段时间后，自航耙吸式挖泥船也会出现多种不同程度的问题，影响其工作质量与工作效率，因此就很有必要做好自航耙吸式挖泥船的维修管理工作，从而减少自航耙吸式挖泥船运行中的不良反应。

简介：摘要水路运输与其他运输方式相比具有一定的优越性，其主要原因在于水路运输具有货运量大、运费低、节约资源、投资节省等优点。对于水路运输来说，航道建设是提高我国水路运输经济效益和社会效益的基础，通过加强航道现代化建设，有助于实现我国水路运输事业的进一步发展。要实现这一目标，航道疏浚工程管理及航道疏浚工程治理是不可或缺的。

简介：重五山村好,榴花忽已繁。粽包分两髻②,艾束著危冠③。旧俗方储药,羸躯亦点丹。日斜吾事毕,一笑向杯盘。

简介：

简介：23字］則民作亂,21字］曰摘要,35字］{君子先}人則啓道之

简介：　　（一）对学生、教材的理解　　在第二阶段,　　（三）学生、教材与教学相长的关联　　学生的发展是以教师的教为条件的,）　　（一）对学生、教材的理解与研究　　在第一阶段

简介：《重屏会棋图》为周文矩所画内廷皇帝下棋场景,此画的特点为画中有双重屏风,且屏风中有画。“重屏画”模式为周文矩所创,此画在中国美术史中占有重要地位。但当下大多数学者聚焦于《重屏会棋图》的画面及艺术性的研究,也有少数学者研究其重屏模式,但鲜有学者研究屏风中画的含义。本文将焦点放在“重屏画”上,主要探究此画中偶眠诗与屏风内容的再现关系和双重屏风画中的政治隐喻。

简介：

简介：让学生真正掌握语法知识、灵活运用语法知识,　　　　一、引导学生主动思考、找规律,教师引导学生主动思考、发挥学生的学习主动性是十分重要的

简介：让学生真正掌握语法知识、灵活运用语法知识,进而帮助学生应用语法知识,常用的例句帮助学生记忆语法　　　　我们讲解语法的同时一定会给学生列出大量的例子来帮助学生理解语法规则

简介：

简介：摘要：一、语文为什么重“语”？ 1 、国家需求人才的要求 2 、 " 语文 "" 本质的要求 3 、生活、学习、工作的要求 4 、参加劳动的要求 5 、发展情商的要求二、重“语”的建议。 1 、语文一分为二 2 、改革考试方法 3 、转变观念，转变教学手段。

简介：摘要道德教育一直是教育教学研究的重要领域，研究结果表明道德学习是基于情境的，是道德学习主体在特定的情境中积极建构的结果。初中道德与法治课堂作为育德的主阵地，应充分探索和建构促进学生体验感悟、认同内化的教学情境，促进学生道德品质的形成和完善，实现育人目标。

简介：即以乡镇政府与村委会在村民自治事务内的指导和被指导关系,二是乡镇政府与村委会在村民自治事务范围内的指导与被指导关系,乡镇政府有责任指导村委会如何开展村民自治工作

简介：摘要三年级是学生从写话开始进入习作的起步期，搞好这一阶段的习作教学非常重要。要考虑到学生语言发展的实际水平，适当降低习作难度和要求，多帮扶，在指导“写具体”上下功夫；要强化表达训练，以课文为范本，精心设计练笔活动；经常组织开展各种形式的体验活动，丰富学生生活，充实习作内容。

简介：文学批评的门槛并不高,如同当下的文学创作,稍微过了识字阶段的人都可能随意操持起来。文学批评的深潭本应是清澈的,但现今变得浑浊不堪,造成了广泛的焦虑。有趣的是,人们乐于谈论高深艰涩的问题,指摘文学批评存在的问题,开出了系列的复杂药方。“你不说我还明白点,你一解释我就彻底不懂了。”如斯情况比比皆是,叫从事文学批评的人没法自我感觉良好。有人笑言,诗人是诗歌的敌人。文学批评者如无写作的焦虑,很可能陷入勤奋但蒙昧的泥潭,走向文学的反面:或者只闷头读文学作品,唯印象是举,或者一心只读理论书,借文学之名贩卖术语、名词,这颇似动画片里的“没头脑”和“不高兴”,是站在文学门外的二个逗趣的角色。

简介：摘要学习与研究发现，新《语文课程标准》对不同学段的学生在识字、写字方面也都有不同的要求。而一、二年级正是学生识字、写字的关键时段，也是整个小学最基础的阶段。在此，笔者根据多年的实践教学经验，并依据低年级小学生的年龄特点和认识水平，现就小学生识字、写字教学中的点滴收获与大家一起分享。