简介：无

简介：【摘要】目的：探讨发生血栓事件的COVID-19重症及危重症肺炎患者治疗中纤溶酶原激活剂的作用。方法：选取2022年12月8日—2023年2月5日期间，于我院进行COVID-19重症及危重症肺炎确诊患者39例为研究对象，将其分为观察组和对照组，分别记录各组患者年龄、性别及观察组溶栓前后组间病患机械通气相关数值、氧分压、APTT、D-D等指标，而后进行数据对比。结果：COVID-19重症及危重症患者因其年龄大，患得重症或者危重症概率也会随之提升，并且，当患者有多种基础病症时，其所呈现为重症/危重症概率也会增加，进而出现下肢静脉血栓概率也会提升。待患者D-D大于0.5mg/L时为其实施uPA后，观察组下肢静脉血栓溶解，且其FiO2、PEEP、D-D指数显著下降，APTT、PO2、P/F显著上升，同对照组数据对比有统计学意义，P＜0.05。结论：COVID-19重症及危重症肺炎患者治疗中，实施纤溶酶原激活剂可有效改善血栓症状，优化肺部机能，促进微循环，改善呼吸环境，有着较高临床应用价值。

简介：摘要：在教学活动中,学生究竟处于何种地位?这是长期以来教育者关注和探讨的问题。外国教育家有的持保守而又批评态度,认为教学作为集体行为,其过程要有集中反映,教师的讲授就决定了教学的根本属性,即是认为教学的主体能动性在教师方面,学生成了“知识的容器”；同时也认为:“过量的教学行为往往就如一个窄口瓶子里灌大量的水,对学生是无助的。”

简介：摘要目的探讨干扰素基因激活因子(STING)激动剂对皮肤黑色素瘤细胞的放射增敏作用及其机制。方法为检测STING激动剂环二腺苷酸(c-di-AMP)对人皮肤黑色素瘤细胞(A375)辐射后的影响，将人皮肤黑色素瘤细胞A375分为空白对照组、10 μmol/L c-di-AMP处理组、X射线照射组、照射+c-di-AMP组。通过CCK-8法、乳酸脱氢酶(LDH)释放实验、平板克隆形成实验以及流式细胞术等手段，检测c-di-AMP对A375细胞的放射增敏作用。采用Western blot检测细胞死亡相关蛋白表达。结果10 μmol/L的c-di-AMP联合10 Gy X射线照射时可见明显的放射增敏效应，A375细胞活力较X射线照射组显著下降(t＝5.11，P<0.05)，细胞毒性显著增加(t＝10.15，P<0.05)，细胞凋亡显著增加(t＝4.41，P<0.05)，细胞克隆增殖能力显著降低(t＝6.30、3.55、5.45、3.55，P<0.05)。c-di-AMP的放射增敏比(SER)为1.88。10 μmol/L的c-di-AMP联合10 Gy X射线后细胞死亡相关信号通路(细胞凋亡、细胞坏死、铁死亡)相关蛋白表达较X射线照射组显著上调。结论采用c-di-AMP激活STING可显著增加电离辐射对皮肤黑色素瘤的放射敏感性，为皮肤黑色素瘤放射治疗提供了新的策略。

简介：【摘要】阅读作为我园的特色课程，行进到今年已经历尽了好几个年头，加之新的游戏化课程理念的导入，阅读已经不单单是读几本书讲几个故事，而是调动多种感官多方面、多角度的让幼儿参与其中。阅读环境也不单单只是张贴几张幼儿的作品，而是将环境还给幼儿，将幼儿的阅读活动表现在环境中，实现幼儿的阅读轨迹。阅读环境也不单单只是幼儿活动的墙面和区角还包括物质环境和心理环境，组织多形式的阅读活动，并体现在阅读环境中。

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简介：【摘 要】   《新数学课程标准》重点提到数学知识与现实生活的必然联系，倡导“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，把生活中的常识融于数学教学中，为学生提供主动参与的机会”，强化了数学教学的生活性。因为教学内容来源于生活实际，又服务应用于生活实际。因此，教学时将学生身边非常熟悉的生活素材引入课堂，通过自主探索获取数学知识，主动建构数学模型，把生活常识提炼为数学知识，经历数学活动的全过程。

简介：摘要：信息技术的使用，对传统的教学模式带来巨大的冲击，给现代教学注入了新的活力。特别是进行美术教学，它不仅可以把信息高效地传递给学生，还可以形象直观地引发学生的学习兴趣，便于创设教学情境，加强学生在美术学习中的情感体验。

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简介：摘要：在全新教育形势下，培养学生的核心素养，已成为一个明确的目标，应该引起高中英语教师的足够重视。教师是学生与教材之间的重要连接桥梁，教材中一些晦涩难懂的知识，通过教师有效的整合、加工，再传递给学生，学生才可以顺利吸收。因此，教师需在教学中全面落实和渗透核心素养，激活高中英语教学活力，带给学生更多助力与支持，提升他们的综合能力。文章深入分析如何落实核心素养，激活高中英语教学，并提出一些有效对策。

简介：摘要：新形势下的教育模式学习的主体是学生，教师只是教学的引导者，教师要充分意识到新课程标准下的教育要求，紧扣学科核心素养，充分发挥学生的学习积极性和自主性，改变被动式教育的弊端，鼓励学生敢于质疑，勇敢说理，让学生在“说理”的过程中不断地提高自主探究的能力，促进学生数学综合素养的发展。

简介：摘要：一节课的开课导入语能否做到新奇、有趣、吸引学生，教师应要该吃透教材，充分掌握教材的内容特点，学生学习基础以及接受知识的能力，精心设计开课导入语，好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙。因此，教师要把课堂导入艺术化，为课堂教学整体创造一个良好的开端。

简介：摘要：随着新课改的深入下，教学理念也得以不断改革，面对这样的形势体育课堂迎来新的阶段。基于此，本着构建小学体育品质课堂、提升小学体育教学水平的目的，本文综合运用文献资料法、案例分析法和经验总结法，从体育游戏有效融入体育课堂的视角，对体育游戏在体育课堂教学中的价值、特点及对策展开有益探究，以期能为小学体育课堂教学助力赋能，提质增效，为小学体育课堂教学创新提供帮助。

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简介：摘要：地理不仅是学科知识，更是我们日常生活的重要参与者。它融入了我们的居住环境、人文特色和社会发展，对我们的行为与决策产生着深远影响。在初中地理课堂上，我们将生活元素渗透到地理学习中，激活学生的学习动力与兴趣。这样的教学方法将使地理课堂变得生动有趣，帮助学生树立起勇于观察、思考和解决问题的能力。他们将理解地理知识与现实生活的紧密联系，认识到自己作为地理参与者与决策者的重要性，并激发出对保护与改善环境、推动社会可持续发展的责任心。

简介：摘要：在当今社会，个性体验和创新思维已成为推动个体发展和国家进步的重要动力。我国一直致力于培养具有创新精神的人才，以适应全球竞争的发展趋势。为此，本篇文章将以“倡导个性体验，激活创新习作”为主题，探讨如何在教育、工作和生活中激发创新潜能，培养具有创新意识的人才。

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简介：摘要：保障石油产业稳定生产的关键之一就是化学驱，对于提升石油采收率具有重要作用。大量研究结果显示，复合驱具有良好的提产效率，但因为小分子表面活性剂无法与高分子量聚丙烯酰胺发生共聚，并且两者吸附岩石效果不一，底层运动时，容易造成相分离以及色谱变化，使得复合驱聚合物无法与表面活性剂发挥良好的协同作用，工作介质容易在驱替过程发生大量损耗，从而限制的石油产业的经济效益。并且，三元复合驱应用过程中面临诸多问题，例如污垢、处理采出液以及腐蚀性强等，使其工业领域推广受到严重影响[1]。假如能够同时提升驱油体系的增黏以及表面活性作用，可以避免发生色谱分离情况，使化学剂耗损得到良好控制，有效控制相关成本，必然可以使提升经济效益的目标得以实现。

简介：摘要：在冠心病的类型之中，急性心肌梗死是一种较为严重疾病类型，严重威胁患者的生命健康，发病率和病死率都相当之高。对于急性心肌梗死的治疗，国内外专家都通过临床等实践和理论研究相结合的手段，不断地积累丰富的经验，探讨有效的治疗方式。溶栓治疗也在众多治疗方式中逐渐成为急性心肌梗死急救和治疗的常见有效方式。而尿激酶原有较好的溶栓功效，能够作用于血栓部位的纤维蛋白，因此对于急性心肌梗死的治疗疗效有着很大的作用，并且从临床治疗的效果来看，血栓的溶解率高达70%以上，与此同时，其副作用相对较小，风险相较于其他治疗方式有明显降低，且并发症发病率也有所下降。本文将探讨尿激酶原静脉溶栓治疗急性心肌梗死的研究进展，主要从安全性、效用、优势以及当下存在的不足、问题和未来改进方向等方面进行详细探讨。