简介：中国篆刻历史悠久，内涵丰富，不仅是一门微型综合性艺术，而且是一门精微高深的文化。方寸天地，气象万千；篆刀之间，意游其中；立道演绎，文心印面。

简介：话剧《硬如人心软如你》散场．很多观众走出剧场的第一件事就是跟自己远在家乡的父母打电话．他们说这部戏唤起了他们对父母的重新认识和关注。

简介：

简介：高中立儿课本(甲种本)第146页上有如下一道复习参考题:圆柱的底面半径是10cm,高是15cm,平行于轴的截面在底上截得的弦等于底面半径。求圆柱被截去部分的体积。教学参考书中提出的解法是:先求出底

简介：最近几年，全国以及各省的高考文学类文本阅读一直对小说比较青睐，而对小说中人物形象的分析又是高考阅读题中不可或少的一部分。小说人物形象分析题在历年高考中年年考，在平时的联考、模拟考试也都是次次考，对于这一类型的试题对于高中生来说应该是送分的试题，但是在实际的考试，大多数考生虽然对这类考题的答题规范比较熟悉，但是在具体回答问题的时候却因为出现一些低级错误而失分。

简介：立复欣属于利福霉素类抗生素,最早是从链丝菌(Streptmycesmedite-raneidSp)中分离得到的.其对革兰氏阳性菌及革兰氏阴性菌均具有较强的抑菌作用.现将45例下呼吸道感染应用立复欣治疗的临床疗效报告如下.

简介：摘要道路桥梁施工不是一项简单的事情，它所涉及到的部门非常多，并且每个部门均对道路桥梁的质量有所影响。一般来说，对道桥的要求呈现出越来越严苛的态势。在道桥技术发展的同时，我们道桥的施工人员遇到的问题也在不断改变，如何给人们提供更方便快捷的交通？如何合理解决这些问题？本研究将结合笔者的工作经验，来谈谈道桥现场施工常见的问题及对策。

简介：摘要焦炉立火道温度控制的好坏直接影响焦炭质量和炼焦能耗，针对炼焦过程能耗高，立火道温度控制精度不高，燃烧效果差等问题，以及生产过程中大量有用数据未被合理利用的情况，结合其加热过程强相关、大滞后等特点，提出了焦炉立火道温度的优化控制方法，以供参考。

简介：考虑不周全，作出的图形只考虑了一种情形，即点A，B在平面的同侧，而未考虑另一种情形院点A，B在平面的异侧.

简介：摘要在经济发展当中，市政工程施工管理中具有一些问题，从而对市政工程施工管理具有一定的影响，并且会影响到施工质量。本文对市政工程道路施工管理措施进行进一步的分析。

简介：随着我国现代化建设的快速发展，高速公路以及城镇道路等也得到大规模建设，在这些施工技术中，灌注桩技术尤其是钻孔灌注桩技术因其自身的优良特点被广泛应用。在应用灌注桩施工技术的同时要对其总体特点有详细的了解，保证其施工的高质量、高水准，充分考虑到在具体的桥梁工程中，满足设计使用要求的情况下，根据实际施工现场的情况采取准确有效的处理方法，从而保证路桥工程达到更高标准。

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简介：数学学习强调经历学习过程，注重学习的探究与合作，一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究，有利于培养思维的广阔性、灵活性、敏捷性，也是找到多题一解的好办法．下面给出2012年高中数学联赛B卷第1试中的一道立几题的多种解法赏析，与读者分享．

简介：摘要目的探讨生殖道支原体感染与剖宫产术后产褥感染的相关性。方法回顾性分析我院2013年3月～2017年2月收治的60例剖宫产术后产褥感染的产妇临床资料，所有产妇均行血常规检查及宫颈分泌物细菌及支原体培养，对检查及培养结果进行整理分析。结果60例剖宫产术后产褥感染产妇中42例孕妇存在高危因素，占比70.0%，其中1种高危因素者5例（16.7%），2种高危因素者14例（16.7%），3种高危因素者15例（50.0%），4种高危因素者8例（13.3%）。支原体属培养显示阳性患者41例，占比46.7%，病原体主要为解脲脲支原体、人支原体，分别占比30.0%、16.7%；细菌培养显示阳性患者19例，占比53.3%，病原体主要以表皮葡萄球菌、大肠埃希菌、奇异变形菌为主，分别占比31.6%、26.3%、21.1%，其次为粪肠球菌、肺炎克雷伯菌，分别占比15.8%、5.3%。结论临床中支原体属培养呈阳性产妇是剖宫产术后产褥感染的高发人群，应对该类人群予以重点关注并加强孕前及孕期阴道炎的检查、治疗，以有效降低临床产乳感染的发生。

简介：涂又光先生是个具有中国气派的知识分子、哲学家、教育家、书法家。他知行合一，学术与人生舍二为一。涂先生以人为本，以“教育自身”为原点，不乏原创性地建构了一个个性鲜明的教育思想体系，脉络清晰地涵盖：学校不等于教育；社会生活存在“三li说”，教育定位于文化领域，社会要有“为教育服务”的责任和使命；教育的人性基础是性灵论，要继天而教，行之终身，不谈毕业；中国高等教育的总规律是“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”；中国高等教育基本矛盾是“道”与“艺”的矛盾；中国高等教育经历三个阶段：人文阶段一科学阶段一人文·科学阶段；办“中国的大学”；校园文化上的，“泡菜理论”；教学上“修辞立其诚”；读经典与教育“反刍律”；教育的产品的“料子与成衣说”等。归结起来，涂先生的教育思想体现出丰富的哲理性、浓郁的人文性、深厚的民族性与爱国情怀及贯通的历史与现实统一性等特征。

简介：摘要中央电视台在“十二五”战略规划实施到来之际，提出了“新闻立台、深度立台、特色立台”的发展战略。这是由其国家电视台的定位、社会使命、公共服务职能以及增国际以及核心竞争力等要素决定的。

简介：孙晓彬同学问:有破有立是《个人和集体》在写法上的显著特点,文中破和立是如何结合的?这样处理有什么效果?破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论,立就是立论。驳论是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三:驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解和主张。这两种论证方式在议论文中不是截然分开的,常常是相互联系、交错使用的。在驳论性的文章中,一般也要在批驳错误论点的同时,阐明正确的观点。在立论性的文章中,有时也要批驳错误论点,以充分申述正面论点。就《个人和集体》这篇文章来说,破立结合的形式表现为下列两种:(一)以破为主,破中有立。开头四个自然段,着重批

简介：数学问题解答的方法与技巧,体现了学生创造性思维的发生、发展的全过程,本文试就94年全国高考上海立体几何试题(23题)的解法,谈谈对学生创造思维特征及对学生能力的培养与要求。这道立几试题是:如图(1)在梯形ABCD

简介：我从书上知道，在立春时分，鸡蛋可以直立起来。立春这天，大家到我家做试验。今年的立春时间是12点32分，我们从12点25分就开始立，可试了好几次，就是不成功。忽然，一个同学大叫：“立起来啦!”大家瞪大眼睛，不敢相信这是真的。我急忙拿起相机拍下这激动人心的时刻。