简介：<正>道德进步标准是用来评价道德自身进步的尺度,人们用它来判断一个社会道德的先进与落后、高尚与卑下、上升与衰败,从而揭示人类在道德这一特殊领域完善的前景,为社会和个人的道德建构提供科学的价值取问

简介：科教兴国是党中央、国务院结合当今世界各国教育和科学技术的发展及我国国情提出的发展战略。科教兴国,就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,提高全民族的科学文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。实施科教兴国战略,是中华民族振兴的必由之路,它不仅是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择,也是促进我国精神文明建设,拓展道德进步空间的有效举措。

简介：道德建设不能就道德论道德，社会道德秩序的形成和巩固要通过制度的力量来调整和规范。制度伦理是制度伦理化和伦理制度化的统一，它是社会道德进步的基础。要从根本上解决当前道德“失范”的问题，必须从制度伦理环境的建设人手，制定并完善一整套能够有效约束社会成员的合理的制度体系。

简介：科学技术与道德属于不同的领域,但二者绝不是毫无关系.由于科学技术本质上的革命性,在历史上总是对道德直接或间接地起着促进作用.随着现代科学技术对社会生活领域影响的日益广泛,科学技术对道德进步的意义更加凸现.

简介：商品经济与商业道德进步剖析张松山自改革开放发展社会主义商品经济以来，在建立社会主义市场经济体制过程中，经商领域出现了一些违反商业道德的现象，如假冒伪劣、坑蒙拐骗、假药假酒等等，不仅损害了消费者的利益，也威胁着人们的身体健康。于是，社会上出现了“建立社...

简介：一、社会主义市场经济向农村传统道德提出挑战发展社会主义市场经济既给农村新的道德观念、道德行为和道德规范的形成和确立创造了条件，同时也向农村传统道德提出了挑战。

简介：道德作为调整人与人、个人与社会之间关系的行为准则,不仅是由人类社会的物质生活条件即一定的经济关系所决定,而且它对社会经济又有一定的反作用,亦即道德和经济生活之间存在着辩证统一的关系。

简介：我国在现阶段确立了依法行政、依法治国的方略,这无疑是正确的、必要的。我认为,在实行依法治国的同时,我们又不能忽视道德的作用。历史上的治国之道,有德治主义和法治主义的区别,但德治主义没有完全排斥法治的作用,法治主义同样也没有彻底否定德治的价值。早在西周时期,当时的统治者就提出了"明德慎罚"的思想,具有了对德治与法治关系的自觉意识。将"德"推崇为治国首要条件的儒家,主张"为政以德",把道德教化作为治国之本。"德,国之基也"。"道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格"。实际上,历代儒家的代表人物在崇尚道德教化的同时,也极为重视法治。孔子是儒家伦理道德思想

简介：关于康拉德的短篇小说《进步前哨》，有如下三个问题有待于廓清：康拉德究竟想在这部作品中表现什么样的主题？对马可拉这一人物应该作什么样的评价？另一人物凯亦兹的死因是什么？这三个问题的答案都应该从对“进步”话语的质疑这一语境中去寻找。盲目地接受“进步”话语，然后又盲目地走上“进步前哨”，这就是所有殖民主义者的心灵轨迹。离开这一轨迹去分析所谓的“黑暗人性”，难免会导致对小说主题的误读。

简介：科技发展是推动人类道德进步的重要动力。在肯定科技发展对道德进步具有推动作用的同时．不能忽视科技发展成果会被不正当地利用，从而阻碍破坏了人类道德进步，诱发了某些道德堕落现象。为使科技更好地造福人类，必须借助于道德与法制来制约不良的科技行为．从而使科技与道德实现最高层次的统一与协调发展。

简介：科技和道德都是人类社会实践活动的产物，科技进步与道德建设相辅相成、相互促进，共同构成一个良性互动的系统。用系统分析的方法探讨科技进步与道德建设的良性互动关系，并试图构建实现二者协调发展的互动机制。

简介：市场经济体制的建立与发展,在人类历史上有两种不同的轨迹:当与私有制相结合时,它既给社会的物质文明带来巨大进步,同时也确实带来了社会道德的沦丧.这就是人们常说的“二律背反”.但在物质决定意识、经济基础决定上层建筑这一根本原理的作用下,这一“二律背反”的规律也不可能全面地长久地发挥作用;当它与社会主义基本制度相结合,并始终“坚持两手抓,两手都要硬”的基本方针时,社会经济与人们的伦理道德就同步发展,相互促进,取得物质文明与精神文明双丰收.因此,“代价论”无论在历史上,还是在理论上都是站不住脚的.

简介：摘要：我国是一个多民族国家，开展民族团结进步教育是维护祖国统一与社会稳定的需求，初中道德与法治课程是一门以初中学生生活为前提条件、以指引和推动初中学生思想道德发展为基本目标的综合性课程。因此，初中道德与法治课教师应意识到开展民族团结进步教育的重要意义，并结合理论与实践开展教学活动。

简介：与自然物态的发展一样,道德进步同样涉及临界与相变两个重要因素。根据临界理论原理,社会道德发展也存在一个个＂临界时期＂。临界状态是道德进步必然经历的坎：道德临界跨越必须有道德建设的加速度;促进道德相变必须增强负熵渗透。此外,在＂临界时期＂时期,必须对人们的道德行为进行有效的统整,并加大新型道德的灌输与引导力度。

简介：摘要：我国是一个拥有56个民族的大家庭，是融合了各个民族的特色、文化的多民族国家，随着民族的共同发展，早就形成了你中有我、我中有你、和谐共处、共同发展的局面，祖国辽阔的疆域是各族人民共同缔造的，灿烂的文化是各族人民共同创造的。各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。民族团结是保障我国经济发展，建设和谐社会的根本。加强和巩固民族团结，维护祖国统一，知中华民族的最高利益。青少年是祖国的未来，是社会主义现代化建设的主力军和接棒人，青少年能否牢固树立民族团结意识，直接关系到祖国的前途和民族的命运。将民族团结进步教育融入到初中的《道德与法治》课程中，不仅有利于我国的民族团结进步事业，同时也是铸牢中华民族共同体意识，增强文化认同的重要途径。

简介：

简介：有个孩子数学很差,一次考试后,爸爸问:“这次你竟然考了90分,分数上的‘0’是不是你自己写上去的?”孩子说:“不,爸爸,‘9’才是我写上去的。”

简介：这次考试咸绩已经出来了!口口.‘、子卜怎么了?得了100分还不高兴呜?可我爸爸要求我每次:要有进步。。蔚认}}」=癫没有进步@米海兵

简介：将下面汉字换成30以内，且从小到大排列的8个自然数，使等式成立：

简介：