简介：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。
简介：在“思想品德”更名为“道德与法治”后，课程基本性质其实并没有发生变化，但课程的追求却更加明晰。同时，2017年秋季全国开始统一使用部编教材。那么，作为课程实施者，我们在当下应该如何借此东风，更多思考这门课程的价值呈现，促进其功能发挥呢？
简介：2011年11月29日至12月2日，第二届湖南省中学生主题班会竞赛活动在张家界举行。举办此次大赛的意义在于促进班主任工作的专业化，展示德育工作者的风采。
简介：在例行的教学视导中，我走进了常德市六中唐霞老师执教的一节思想品德课，内容是湖南师大版八年级上册第二单元第二节《珍爱我们的生命》（第二课时）。为了便于和同行们切磋和交流，下面，我按照唐老师教学的流程，分环节呈现我的观察与思考。
道德与法治：课程定位与演绎——以初中道德与法治为例
道德与法治课模式之辨与活力之问
主题班会竞赛活动的总结与反思
让生命课堂真正鲜活起来——对一节思想品德课的观察与思考
