简介：摘要 ：语言学习离不开具体的语言环境。小学阶段开设英语这门课程，是为了培养学生对英语的学习乐趣，为今后的学习打好基础。本文通过引入情境教学法为学生创设更加真实、有趣的英语应用情境，使其主动参与到英语学习中去，从而提高英语教学效率。

简介：摘要：房地产企业在经营管理过程中，有效的企业内部控制为提升企业发展质量提供了合理的保证，同时也是企业内部管理水平增强的重要手段。房地产企业在发展的过程中经历了快速上升时期，但随着市场经济深化改革，房地产企业的发展速度有所下降，市场竞争压力有所加大，实行有效的内部控制能促使企业管理水平稳步提升，提升企业盈利能力和市场竞争力。本文基于房地产项目管理中内部控制的运用途径展开论述。

简介：羌族民歌历史悠久，在现代社会环境影响下，特别是汶川“5·12”特大地震后，它的保护与传承更有必要、更受重视，将羌族民歌运用入音乐创作就是很好的保护、传承和发展方式之一。通过对羌族民歌调式、旋律特点进行研究，对当代作曲家根据羌族民歌或羌族民歌特点创作的声乐曲、器乐曲进行分析、归纳，总结出羌族民歌在音乐创作中的运用途径，主要体现为：原始民歌原样使用，原始民歌变形使用，原始民歌改编、创编后的再运用，根据羌族民歌特点创作音乐主题4种方式。此4种方式丰富了音乐创作的素材，使音乐极具个性、内涵，从而为羌族音乐的保护、多元化传承、进一步发展做出努力。

简介：摘要：近年来，互联网技术以及信息技术的发展速度较快，在众多领域中已经广泛应用信息技术。在森林防火中应用信息技术较多。将信息技术应用在森林防火中，可以加快工作人员之间信息机交流，缓解防火管理人员的压力，降低时间成本以及人力成本，可以提高森林防火工作的效率以及质量。

简介：微课的应用途经可分为线上应用和线下应用。线上应用是将微课视频及相关配套资源上传至某网络平台,能够被多人共享,能支持多种学习方式,并能获得学生互动性反馈;线下应用指不通过网络在计算机（或移动）设备上播放微课视频的方式。随着微课理论研究的深入和微课制作方法被一线教师所接受,人们已经不满足于微课制作与应用的现有方式。微课形式将多元化,微课应用将规范化,教师的信息技术技能愈发重要,传统教学必将与在线教学融合。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用正成为推动教学创新的重要途径之一。在小学数学教学中，信息技术的应用使教学活动不再局限于传统的教材和黑板，而是为教师和学生提供了丰富多样的数字化资源和交互式工具。通过利用教学软件、互联网资源、多媒体教学手段等，能够打破传统教学的局限，创造出更具启发性和趣味性的学习环境，促使学生在数学学科中获得更为积极、深入的参与和体验。因此，深入挖掘信息技术在小学数学教学中的有效应用途径，将为培养学生的数学素养和创造力，奠定坚实的基础。

简介：摘要：思维导图与课堂教学的结合已经有了一定的磨合期，并且在当今的教育中占据着越来越重要的地位。思维导图最大的优势，便是可以通过图文并貌的方式，将知识之间的各种关系明确的表现出来，从而让学生可以更好地记忆和理解，同时也能培养学生良好的信息分类和信息整理能力，对于提升学生的综合素质，有着不可代替的作用。那么在进行教学的过程中，我们主要是需要构建学生的知识框架，并且有效培养学生的学习能力。语文教学开展中，我们像要在进行阅读教学开展的时候，去运用思维导图，保证学生能够更快的进入到学习状态，从阅读中去感悟语文的学习魅力。那么本文就小学语文阅读教学中的思维导图运用进行一个有效的讲解，希望对教师的教学有所帮助，促进学生学习的进步。

简介：摘要： 游戏化教学是目前幼儿园教学的核心方法，在形式上保证了幼儿在其中的感受和体会，增加积极参与教学活动的意识，并能提高幼儿在教学中的情感体会和思想认知，保证教学的效果。但是针对幼儿的游戏化教学开展需要把控游戏与教学的平衡，并在内容设计上考虑理解认识的能力，以此让游戏化教学策略得到高效运用，保障幼儿园教学的有效性。幼儿阶段的学习处于认知阶段，所以在游戏化教学的运用上需要降低要求，增加体会，设置过程互动和总结反思，以达成幼儿快乐成长的教育目标。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，信息技术广泛应用于教育领域，各学科教师应积极探索信息技术与学科教学的融合途径。教师在借助信息技术开展小学数学课堂教学设计时，应以具体教学内容为参考，加强对辅助性信息技术素材、资源的开发与利用，并将其以最为直观、具体、形象的方式投射至课堂教学、课内活动、课外辅导的各个环节，使学生在信息技术的引领下，选用最为简捷、明了的方式开展数学学习，获得认知升华，以此提升小学数学课堂教学实效，夯实学生的数学基础，切实提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：在小学数学教学时整合信息技术和数学知识，可最大程度激发学生学习数学知识的热情，保障数学教学进度顺利进行，作为小学数学教师，需要对教学问题进行深入地分析，结合现存的问题，思考合适的教学方法和手段，从而发挥出信息技术的教学价值，提升小学数学的教学质量，借助更加优质的数学教学，提升学生的综合技能，促进学生全面发展。基于此，本文主要分析了信息技术在小学数学教学中的有效运用途径。

简介：摘要：小学是基础教育的初级阶段，也是培养小学生创新意识和思考能力的关键。由于数学这一门学科对学生的数学思维逻辑性具有较高的要求，因此，在数学课中，教师应该寻找恰当的教学方式，以达到更好的教学效果。由于信息化技术与设备具有广泛的新颖性和趣味性，它可以应用到教育中，并能极大地调动学生的兴趣，提高他们的学习热情。基于此，文章从以下几个方面探索信息技术与小学数学课堂教学融合的策略，以供广大小学数学教师参考。

简介：摘要：数学这门课程作为义务教育阶段的重要科目，具有较强的逻辑性和复杂多变的知识。而信息技术的日益完善，促使了信息技术与学科教学进行整合，打破了传统教学的墙垒，为学生提供了优质课堂，让学生能够在声、像中直观感受抽象的数学知识，加深学生对概念的理解掌握，提高学生的综合素养，构建学生思维与学科内容之间联系的桥梁。

简介：摘要：信息化时代的到来，使课堂充满了活力和趣味。在小学阶段，数学是一门重要的课程，通过计算机技术，可以让传统的数学教学变得更有针对性，比传统的小学数学教学方法要好很多。新时期的教师要与时俱进，把信息技术运用到课堂上的教学中去，运用信息技术来提高教学效率，从而达到最好的教学效果。

简介：摘要：随着社会的发展，信息技术也在不断地进步，信息技术在数学课堂上的运用让数学课堂的氛围发生了巨大的变化，信息技术的使用让数学老师在课堂上不再只是机械式地教学传授数学知识，而是给学生一个可以充分思考的思维空间，让学生充分地锻炼自己的独立思考和自主学习能力，让学生从被动学习数学变成主动学习数学，从而把数学当成自己生活的一部分，然后爱上学习数学。数学教师在数学课堂上充分地利用现代的信息技术，把小学数学变得更加贴合生活实际，拉进数学与小学生的距离，让小学生从心里面接受数学学科，可以让学生提高学习数学的兴趣，这样学生可以更加高效地掌握数学内容知识，弥补了传统机械式数学教学的缺点，为建设高效的数学课堂环境提供了有利条件。

简介：摘要：在现代信息技术的飞速发展下，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术，对小学数学的各个方面都产生了深远的影响。在信息技术飞速发展的今天，如何将信息技术和小学数学结合起来，是广大数学教师面临的一个重大问题。笔者认为，要把信息技术和小学数学的深度结合，不仅要把它当作教学的工具，还要把教学设计、教学模式、教学理念、教学方法等都纳入到教学中去，把它变成一个不可分割的整体，从而达到教学的目的。

简介：摘要：新课程的不断改革大潮中，信息技术在小学数学教学中辅助教学的价值不容忽视。本文将从利用信息技术扩充教学内容、利用信息技术创设情境性问题、利用信息技术突破教学重难点三个方面阐述信息技术给小学数学课堂带来的活力与创新。结合实际教学，从化抽象为形象，提高学生的理解力；加强师生互动，提高知识有效转化；营造动态情境，激发学生求知欲，落实核心素养等三方面分享笔者的实践研究。

简介：摘要： 电费缴纳方式与“互联网 +” 的结合运用优势显著，改变以往客户单一缴费模式，为其生产以及生活用电，创造有利条件，基于此，本文选择就电费缴纳方式与“互联网 +” 的结合运用途径，这一论点进行分析和研究，为了确保分析和研究的全面性，设计如下研究框架。首先，阐述电费缴纳方式与“互联网 +” 的结合运用优势，如效率好缴费透明、不受时间与空间的限制、安全性好等优势，增加对互联网 + 缴费方法的认可度。其次，探讨电费缴纳方式与“互联网 +” 的结合运用途径，如利用网站、支付宝、微信等模式进行缴费，做好网络缴费宣传，鼓励大众尝试和利用全新的缴费模式进行缴费，感受技术的变化和网络的魅力。

简介：摘要：就目前高中地理教学内容来说，不仅有抽象的理论知识，地理知识的实践性也极强，因此，要提高高中地理综合教学质量，教师必须要从学生的实际生活出发，结合生活中的地理现象去解释地理问题，这样可以将地理知识变得更加直观并符合学生的学习特点，还能够通过生活案例提高学生知识的实际应用能力，达到学以致用的教学目标。本文将对乡土地理资源在高中地理教学中的应用展开探讨，结合高中地理教学内容提出合理的教学策略，真正将地理教学融入学生实际生活，提高学生的学习质量。

简介：摘 要：作为中职教育来讲，从短期来看，要注重学生专业技术能力和实践操作能力的培养，而从学生成长发展的长远视角来看，强化学生的德育教学也是非常重要的，既可以更好地培养学生树立正确的思想价值观念，也可以为学生的学习注入更强大的思想动力。本文主要从积极心理学的内涵意义、中职德育教学存在的问题和不足、积极心理学的实施路径等方面进行分析研究，尝试探索积极心理学在中职德育教学中运用和实施的新路径。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，数学是小学的重要学科之一。小学数学课程标准明确强调要推动信息技术和数学课程的融合，借助信息技术促进教学方式的变革。同时，随着教学条件的不断优化，信息化教学设备与学习终端的应用逐渐普及，这也为信息技术在教学中的应用提供了基本条件。将信息技术合理应用于数学课程中，对学生学习质量的提高以及教师专业能力的发展具有积极影响。因此，小学数学教师要不断探索信息技术在数学课程中的应用方式，以此来构建高品质的小学数学课堂，从而推动学生数学核心素养的发展。