简介：摘要：达尔克罗兹教学法是较为常见、应用较为广泛的音乐教学方法，它比较重视身体运动与音乐节奏之间的内在联系，重视学生身体运动与音乐律动之间的协调性，尤为适合应用于合唱教学中，能够显著提升合唱教学的教学成效。本文以达尔克罗兹教学法在高校合唱教学中的应用策略作为研究方向，针对我国高校合唱教学常见问题，结合国内外达尔克罗兹教学法理论研究现状，从高校合唱教学理念创新，教学体系规划、教学方案设计，教学内容选择、编排三个角度具体探讨了达尔克罗兹教学法在高校合唱教学质量提升中的应用策略。

简介：摘要：音乐学科具有非语义性特点，有突出的实践性质，学生对于音乐艺术的审美体验和文化认知，只有在生动、多样的音乐实践活动中，通过亲身参与，才能生成和实现。［1］达尔克罗兹体态律动遵循了学生的年龄特点和心理发展规律，以形式多样、灵活多变的形式，有效地调动学生的参与积极性，充分调到听觉、动觉、视觉、感觉、知觉等多种感官，激发内驱力，创设轻松愉悦的氛围。

简介：摘要： 小学音乐欣赏学习是激发小学生对音乐的兴趣和激情，进入音乐世界的重要途径。马克思曾说“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义。”通过聆听音乐、体验音乐、理解音乐，小学生能具备“音乐的耳朵”。但是小学生注意力不能持久，安静专注地倾听音乐是很困难的。律动活动是帮助学生感知音乐、参与音乐的重要欣赏形式。达尔克罗兹教学法被引进我国，通过舞蹈律动可以唤起小学生的音乐本能。

简介：　　 [摘要 ]目的 探討前列地尔联合依达拉奉治疗急性脑梗死合并高血压患者的临床效果。方法 选取 2017年 1月～ 2019年 12月我院收治的 68例急性脑梗死合并高血压的患者作为研究对象，按照简单随机抽样法将其分为观察组与对照组，每组 34例。对照组患者选用依达拉奉治疗，观察组患者在对照组基础上加用前列地尔治疗，两组患者均治疗 2周。比较两组患者治疗前后的凝血酶原时间（ PT）、部分凝血活酶时间（ APTT）以及 D-二聚体（ D-D）、肌钙蛋白 I（ cTnI）、同型半胱氨酸（ Hcy）、 S100B蛋白表达水平及患者神经功能情况 [美国国立卫生研究院卒中量表（ NIHSS） ]。结果 治疗后，观察组患者的 PT、 APTT短于对照组， D-D水平低于对照组（ P<0.05） ;观察组患者的 cTnI以及 Hcy表达水平低于对照组（ P<0.05） ;观察组 NIHSS评分、 S100B蛋白表达水平低于对照组（ P<0.05）。结论 使用前列地尔联合依达拉奉治疗急性脑梗死合并高血压患者可以有效改善患者凝血功能，降低血浆 cTnI、 Hcy的表达水平，改善神经功能，值得临床应用推广。

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简介：摘 要：以周 麦 36 为材料，进行了不同氮肥施用方式与小麦 旗叶性状及 产量关系 的研究。结果表明，不同的 氮肥施用方式 对旗叶叶绿素与 全氮含量及产量均存在明显影响。旗叶叶绿素、 全氮含量、 穗粒数、千粒重和产量均以孕穗期追氮 （ 70 %）最优 ，穗数以拔节期追氮 最多。

简介：[摘要 ]目的：观察新型脑保护剂依达拉奉联合银杏达莫治疗急性脑梗死的临床疗效及安全性。方法：对我院 2016 年 1月至 2017 年 12月神经内科住院 60例发病 72小时内的急性脑梗死患者随机分成两组，治疗组 30例，分别在治疗前、治疗后 1周、治疗后 2周，评估其神经功能缺损程度和日常自我照顾能力。结果：治疗组总有效率 80%，对照组总有效率 53.3%，差异具有显著性（ P<0.05）。结论：急性脑梗塞采取依达拉奉联合银杏达莫，能有效改善急性脑梗死的神经功能缺损和日常生活能力，临床疗效优于单纯依达拉奉治疗，无明显副作用，且疗效确切，安全可靠，值得在临床推广使用。

简介：摘要：奥尔波特是人格特质理论的创始人，在美国最早开出有关人格的课程。卡特尔一生致力于人格研究，是特质因素论的创始人，是世界公认的人格理论家。本文整理了奥尔波特和卡特尔在人格概念、人格结构、人格动力、人格发展与适应、人格的测量与评价、人格心理学的应用等方面的观点和成就，并对两人的人格理论给予适当比较，肯定他们带来的理论和现实意义，也认识到其中存在的不足。

简介：摘 要：罕井收费站是正在修建的国家高速公路榆蓝线（ G65E）陕西境黄龙至蒲城公路的一部分，位于陕西省渭南市蒲城县罕井镇，总建筑面积 1788㎡，场地为Ⅳ级自重湿陷性黄土，

简介：摘要：在高等数学求极限问题上有一个十分重要的法则，即洛必达法则。该法则是高等数学的重点内容，也是求解极限问题时的一个基础性的且十分简便的方法。虽然洛必达法则相对较容易理解和应用，但在教学实践中仍然可以发现许多学生存在着对洛必达法则理解不充分、做题时要点把握不到位以及应用不灵活的问题，这就需要我们进一步对其基本定理和应用要点加以研究分析。本文对洛必达法则进行了简单介绍，进而结合其实际应用中的常见问题提出了应用中应该注意的要点，希望能够对洛必达法则的合理应用提供借鉴与参考。

简介：摘要：研创就是研究、创新、创造。课堂教学中要引导学生深入观察，经历过程，感悟思想方法，围绕问题开展探究，发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。教师要做到：目中有人，尊重学生，以人为本，以生为本。培养学生的探究能力、参与能力、知识语言的表达能力，创新意识、创新创造能力，真正体现教学是为了学生主体的发展。

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简介：摘要非维生素K拮抗剂口服抗凝药（NOACs）已获批用于心房颤动脑卒中和静脉血栓防治，相较于维生素K拮抗剂，疗效相当或更优，安全性更优，致命性出血的发生率更低。然而，应用NOACs仍可能发生严重的出血事件及其他紧急情况。因此，NOACs特异性逆转剂对于抗凝患者紧急情况下处理至关重要。依达赛珠单抗是一种人源化单克隆抗体片段，是达比加群的特异性逆转剂，可强效、快速、持续地逆转达比加群的抗凝活性。目前已在全球多个国家获批并应用于临床。同时，众多权威指南和专家共识已将依达赛珠单抗纳入接受达比加群治疗患者的临床管理路径。依达赛珠单抗可应用于以下特定情况：①急诊外科手术/紧急操作；②危及生命或无法控制的出血。依达赛珠单抗推荐的使用剂量为5 g （2.5 g/次×2次），可通过2次连续静脉输注（每次输注时间为5~10 min，2次间隔不超过15 min）；或采用1次5 g静脉快速注射给药，以逆转达比加群的抗凝效应。本共识旨在指导依达赛珠单抗在临床的合理使用，以期为接受达比加群治疗患者在紧急情况下快速逆转抗凝效应提供指导。

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简介：摘要：《历史哲学》并不会告诉你将来会怎么样，只是告诉你，你现在的所有一切都是暂时的，都是有局限的，我们每个人只能从自己的角度去看问题。人类如果不愿意自己盲人瞎马走向毁灭的话，就不能停止对历史的反思。

简介：【摘要】中考是人生的第一个转折口，中考作文分数占第一大科语文的40%左右，接近语文试卷的半壁江山，能写一篇文采飞扬的中考作文显得尤为重要。要抓住作文这半壁江山，就需要我们掌握高分作文的规律，掌握满分作文的方法。

简介：摘要莫达非尼可用于治疗发作性睡病及抑郁症，但目前国内外鲜有莫达非尼可引起精神障碍的报道。我们报道1例大剂量混合使用莫达非尼及阿莫达非尼后出现精神障碍，期望引起临床医师的注意。

简介：摘要： 2007 年，哈布图 · 哈撒儿祭祀被列入了自治区第一批非物质文化遗产名录，至今 2020 年已有 13 年了，本文主要探讨在这期间哈撒儿祭祀发展状况且通过调查问卷分析当前哈撒儿祭祀存在的一些问题及改进的建议。