简介：物理实验是学好物理知识的基础，是解决物理问题不可缺少的过程，是建立正确的物理概念的关键．为了让同学们更好的了解电池的工作原理，现介绍几种课堂以外的、有趣的、简易电池的制作方法．

简介：一次，上午10点的时候，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。

简介：趣味化学小实验利川市四中李显胜（４４５４００）一、吐烟圈在容积为５００ｍｌ的烧杯内，盛装３００ｍｌ水，然后取约１ｇ磷化钙投入水中，磷化钙与水作用便产生气态ＰＨ３和少量液态Ｐ２Ｈ４，当气泡逸出水面和空气接触时，Ｐ２Ｈ４立即自燃引起ＰＨ３的燃烧。燃烧过程...

简介：一、温度对电阻的影响实验按照图1所示，把两节干电池、一个手电筒专用的2．5V小电珠和一段螺旋线管（可用较细的铁丝或铜丝在铅笔杆上密绕10圈左右，并脱胎而成），用导线串连起来。接通电源，小电珠就会通电正常发光。

简介：趣味实验氢气喷泉武汉市洪山中学田芳芝４３００７０一。实验用品：２５（）ｍ１无色广口瓶２个、２５０ｍｌ无色，１。ｆＪ４ＲＩ个、２５（）ｍｌ园底烧瓶１个、玻璃弯导管３支、尖咀导管（约４（）ｃｍ支、双孔胶塞２个、单孔胶塞１个、乳胶管２（）ｃｍ、锌粒、稀盐酸...

简介：各位小太空迷，大家好，上一期刘老师讲了“天宫一号”的故事，今天要给你们再说说太空里的趣味实验，也就是介绍一下，航天员们在空间站里都做过什么。我采用的方法是，挑一些图片给你们，大家就看一看，猜一猜吧。

简介：摘要小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期，小学科学实验教学活动的及时开展，既能够充分满足学生的个性化发展需求，又可以启发学生思维的创新力与想象力，丰富学生的知识储备，开阔学生的视野范围。

简介：

简介：1“看”电场电场是看不见、摸不着的。说电荷周围存在电场,学生将信将疑。让范氏起电机工作,使测电笔靠近(不接触)其蓄电球,测电笔发光,学生“看见”电场后,兴趣大增,坚信电荷周围有电场。2“有气功吗?”本人先用圆柱形玻璃杯罩住乒乓球,再用右手抓住玻璃杯,手臂和手指快速运动,使乒乓球沿杯子内壁作圆周运动,乒乓球从讲台右端被提起后,在空中停留10秒钟,最后被罩在讲台左端!学生爆发出笑声。乒乓球为何不掉下来呢?不少学生说我有气功,经分析后才

简介：摘要：物理教材当中有很多较抽象的内容，学生在理解起来很不方便，这时教师应该带领学生去做实验，让学生在做实验的过程中了解物理现象，促进学生的全面发展。本文从“利用趣味实验导入新课激发学生求知欲，利用趣味实验激发学生学习动机，利用趣味实验巩固课堂教学”三个方面入手，阐述了教师如何开展初中物理趣味实验。

简介：摘要老师在教学中要注意初中学生的思维特点，尽量地从学生思维特点的角度来设计教学，特别是我们的化学教师，要能更多地设计化学实验，使学生能从这些形象的实验入手来学习化学。本文通过化学实验的设计和课外实验的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生以具体的实验为基点学习化学相关知识。

简介：摘 要：现代教育理念下加强实验教学不仅是提高学生理解能力的主要手段，也是开阔学生视野发展智力的必由之路，特别是对于初中生各个学科而言，趣味实验的开发和利用能够有效激发学生好奇心进而积极主动地参与到学习当中。本文立足中学物理、化学和生物三门学科分别从创新实验体系、设计趣味实验和开辟田野课堂三方面入手，针对趣味实验的开发和利用进行简单分析，以期充分发挥实验的教育功能提升学生科学素养。

简介：摘要：实验是化学学习中不可或缺的一部分内容，通过实验教学，能够进一步加深学生对于化学原理的认知，也能够发展学生的实践能力。但是，对于部分初中学生而言，对于化学学科的了解不够多。因此，在组织实验活动的过程中，教师可以开展趣味的化学实验，以增强学生的主观能动性。

简介：在教材没有安排演示实验，内容又比较抽象，难以理解时，适当地补充一些趣味小实验，增强直观感，把抽象化为具体，增加感性认识，化难为易，可收到事半功倍的效果．在学习“分子”的有关知识时，同学们普遍对分子那么小，还有间隔并不断地运动难以想像，不可思议，为此我补充了下面的几个趣味小实验，把看不见的微观现象转化成了宏观现象，消除了同学们的疑问，加深了对知识的理解，既激发了学习兴趣，突破了难点，又培养了同学们的创新思维能力．

简介：一、教学模式的提出背景高中物理课程标准在课程基本理念中指出：“高中物理应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其学科探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”

简介：摘要实验在初中理科教学中有着非常重要的作用。教师既可以培养学生联系生活实际解决课本知识问题的能力，又能将课堂知识教学任务很好地完成。我们常说兴趣是第一位的老师。在教学中加入一些充满趣味的实验,在能提高学生学习知识兴趣的同时,又丰富了学生的生活常识,同时对学习过的知识进行复习巩固,从而提高了教学质量。

简介：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的开始,是培养学生物理学习兴趣的起点,也是让他们初步掌握观察事物、分析问题、解决问题能力的关键阶段。针对初中物理教学的重要内容——实验教学,第二课堂杂志社联合湖南师范大学、明德华兴中学以及i科学实验站,共同开发了针对初中物理课程体系的“科普校本课”。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验推动着化学的发展，而且，通过实验能培养我们观察、推理、设计、实事求是的态度，同时，趣味实验更能激发学生的学习兴趣，激发好奇心和求知欲望，培养创新精神。在大力提倡人文关怀为背景的新课程体系下，开展丰富多彩的化学课外活动更具有现实意义，现选择几个趣味实验并编写成试题，以供同学们学习时参考。

简介：当前化学在一般公众心目中的形象不佳。往往把它与环境污染、有毒爆炸等划上等号,部分学生和家长对化学敬而远之。微型化学实验的仪器细致、精巧,而且不少微型实验设计巧妙,操作简单、安全系数大、实验成功率高,它可以改变化学在学生心目中的地位。

简介：物理是一门以实验为基础的学科，而实验又是学生直接获取理论知识的环节．学生通过实验可以领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，探索自然界的奥秘．在物理教学中，如果能够巧妙地引入趣味物理实验，不仅可以激发学生的学习热情，而且有利于提高学生的实践能力、创新能力和探究能力．