简介：摘要：文章简要介绍了中层干部的含义及特点，对中层干部应具备的能力素质从要善于领会单位领导的工作意图；要注重实干，关键时候要冲得上去；要具有较强的实际操作能力；要具有独挡一面的能力；有凝聚力，使我们所主管的部门自觉成为整体的有效组成部分等五个方面进行了阐述；科学有效的处理好五个方面的关系至关重要。

简介：摘要：作为一名人民教师，爱的责任感与担当一直在我的教育生涯里流淌

简介：摘要：中华民族的伟大复兴需要有责任意识和担当精神的一代新人去实现。教师作为学生的引领者，就要帮助学生扣好人生的第一粒扣子，结合教学现状和学生的实际情况，唤醒学生的责任意识、担当精神，进而通过各种方式和途径锻炼学生的责任意识和担当精神。教师作为中国优秀传统文化的传承者，就要引领学生从中汲取丰厚的营养，促使学生心灵得到洗礼。

简介：摘要：学生进行责任担当意识的培养，是作为道德与法治学科的教学重要的目的。因为受到了多种客观因素的约束，这使得了许多的学生责任担当意识没有得到有效的建立，这样会给社会造成一个需要加强重视的现实问题。教师需要对学生的责任担当培养现状进行正视起来，需要加强对改革进行创新，要注意在对教学内容的选择上，以及在改进教学的程序和教学训练的拓展等各方面进行探索，在对学科的教学质量进行提升的情况下，使得学生的责任担当意识得到了培养和提升。基于此，本文章对小学道德与法治学生责任担当培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：党的十八大以来，习近平总书记把扶贫开发提到了一个新的高度，提出一系列重要战略思想。这些思想内涵丰富，内容博大精深，深刻揭示了扶贫开发工作的基本特征以及科学规律，并阐述了扶贫开发工作的发展方向和实现途径，充分体现了马克思主义世界观和方法论，是中国特色社会主义理论体系的新发展。基于此，本文对推进精准扶贫、脱贫工作做以浅略分析。

简介：摘 要：中国学生发展核心素养，被称作为课程改革的“关键”、新课标的“源

简介：摘要： 目前，在小学教育中，对小学生的道德与法治教育存在一定的疏忽，这种教学理念会在一定程度上影响小学生综合素质的形成，导致学生在发展中责任意识不强，同时对学生的三观有不良的影响。因此，教师需要采取多种方式培养和提高学生的责任感，使学生实现全面发展。

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简介：摘要：小学阶段学生树立道德观念和法治意识的关键时期，这也凸显出道德与法治课程的重要意义。责任担当是每一个新时代青少年都应当君具备的意识和品质，也是道德与法治核心素养的重要组成部分。下文就小学道德与法治课程中培养学生责任担当素养进行讨论，并提出具体教学方式。

简介：摘要：在无数先辈的共同努力之下，我国进入了新的时代，从本质上来说中华民族进入了自强的时代，为了实现中华民族伟大复兴的计划，让中国走向世界舞台，各行各业都应该尽其所能的发展，以此推动新时代的进步，行业想发展需从源头抓起，大学是培养专业人才的“摇篮”，所以本文主要从给排水科学与工程这一专业进行探讨，浅谈本专业存在的一些问题，以及专业的建设与发展情况，以期培养有担当的新时代人才。

简介：摘要 从新时代党和国家事业发展全局的高度，学校要为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人。我校以桥梁具有的“致远、担当、渡人、创新”的精神品质为内核，构建“桥品育人”责任教育课程体系，通过《桥理启慧》、《桥品濡心》和《桥品励行》三个层次培养“文化传承”的历史人、“爱国立志”的追梦人、“责任担当”的社会人，培养学生的责任情怀、担当精神和履行职责的本领。

简介：摘要：责任担当是初中道德与法治课程教学中重要的培养目标，也是学生在社会中生存和发展必不可少的一种精神品质，所以在当前的课程教学中将其列为了重要内容。基于此，文章将从深入挖掘教材知识、借助特殊活动事件、组织主题教学活动、树立典范责任榜样四方面对道德与法治课堂中培养学生责任担当意识的有效策略进行分析和解读。

简介：摘要：责任意识与责任担当是学生成长与发展过程中，重要的核心素养之一，对学生的核心素养进行培养，主要是为了引导学生在以后的学习与生活的过程中，可以适应社会的发展与需求。道德与法制课堂的教学可以有效的对学生的各项素养的培养与提升得到一定的落实，教师在教学的过程中，要不断的对教学的内容进行挖掘，使道德与法制的教学在学生成长与发展的过程中体现真正的价值。

简介：摘要：目前我国经济水平和教育行业发展十分快速，在实际教学中，教师应当注意，对于学生素质方面的培养十分重要，但是实际中学生会由于课堂知识过于枯燥导致缺乏兴趣。教师若一味地要求学生按照书上的守则规范自己的言行，长此以往就会导致学生抗拒道德与法治课，这个时候，就需要教师改变自己的教学方法，不能单纯地依靠书本以及告诫训导。这个时期的学生，更多的是依靠引导教育，这种方式，能够让学生在课堂上一直处于追寻知识的状态，既能提升学生对于品德方面的知识了解，又能提升教师的教学质量。本文从初中道德与法治课堂教学中和实际教学中，探究如何通过改变教学方式以及教师的教育理念提升学生的责任担当素养，帮助学生提升自己的核心素养，促进学生全面成长。

简介：摘要：小学道德与法治教师在教学中培养学生责任担当这一核心素养，是希望学生在道德与法治课堂上，不仅吸收了课本知识，还能获得素养上的提高，将来做一个有责任、有担当的人，以及为社会的发展、国家的复兴贡献一份力量。学生拥有责任担当意识，会肩负起自己的责任，好好学习。

简介：摘要：新时代下，素质教育已经成为我国教育的核心，培养学生责任担当精神是教育最重要的使命之一。新的教育改革开展后,培育学生核心素质已是学校教育的重要内涵。在训练学生的核心素质时,既要重视学生对知识和能力的了解,也要将学习经验当作知识基础,并紧密结合于现代实际生活,同时不断的训练学生的社会责任意识。中学品德和法治课是培育中学生责任担当的主要阵地,老师必须在仔细钻研课程内容和学生身体发展特征的基础上,指导学生在学习的过程中对自身责任，在未来人生成长过程中对他人、国家负责，做一名有责任有担当的中学生。

简介：摘要：现代德育系统中，担当意识和责任意识的培育是重要内容之一，尤其对于处于三观养成关键阶段的初中生而言，更应该积极主动的参与到这样的道德与法治课程中去，继而正确看待责任担当的内涵，形成健全的责任担当意识和能力。本文从这个角度入手，结合部编版八年级初中道德与法治课程案例，探讨初中生实现责任担当素养培育的策略问题。

简介：摘要：初中学校作为我国基础教育体系最为重要的组成内容，在对学生进行全面教育培养之时，不单单需要确保学生对于基础知识有所掌握，还应该在此基础之上增强对于学生德育教育的引导，特别是在当下教育改革的大环境之中，初中学生的全面成长会受到多种元素的影响，而使得自身人生观、世界观发生巨大改变。在缺乏一定社会责任担当的之下，严重制约了初中学生全面成才发展的基本质量。本文分析研究在初中德育教育之下，如何通过强化德育教育引导工作的方式，增强对于学生责任担当素养的培养，并根据学生不同的德育情况实施具有针对性的教育引导举措，增强德育教育水平和教育质量。

简介：摘要：初中时代是中学生的人生观与价值观的重要形成阶段，而道德与法治课程则是培育优秀的初中生所需要的重要环节，事关广大初中学生的价值理念的形成，以及其三观是否正确。本文将探讨中学生责任担当的核心素养的培育，从道德法治课教学中对责任担当环节的现状出发，探讨分析其必要性，进而研究其问题根源和核心素养的培育策略。以便使道德法治课中学生责任担当意识得到有效的教育和培养，进而巩固教学成果。