简介：本文初步研究负载型镍催化剂在ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气中的抗积炭性能．实验结果表明，ＭｇＯ，Ｌａ２Ｏ３的添加可改善ＮｉＯ／Ｙ—Ａｌ２Ｏ３催化剂的抗积炭性能和稳定性，催化剂表面ＣＯ的歧化反应是导致积炭的原因之一．

简介：本文利用固定床流动反应装置，研究了负载型镍催化剂上制备条件对ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气催化性能的影响．在本实验条件下，研究表明，采用浸渍法和焙烧温度为６７３Ｋ制备而得的１０ｍｏｌ％Ｎｉｏ／γ－Ａｌ２Ｏ３催化剂，在反应温度为１０２３Ｋ和空速为２５００ｍｌ／ｇ·ｈ下，对ＣＨ４与ＣＯ２转化反应会显示最佳的催化性能．本文还对有关实验结果作初步讨论．

简介：本文利用固定床流动反应装置，研究了负载型镍催化剂上制备条件对ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气催化性能的影响．在本实验条件下，研究表明，采用浸渍法和焙烧温度为６７３Ｋ制备而得的１０ｍｏｌ％Ｎｉｏ／γ－Ａｌ２Ｏ３催化剂，在反应温度为１０２３Ｋ和空速为２５００ｍｌ／ｇ·ｈ下，对ＣＨ４与ＣＯ２转化反应会显示最佳的催化性能．本文还对有关实验结果作初步讨论．

简介：2008年1月8日，在金碧辉煌的北京人民大会堂主席台上，一位满头银发的老爷爷从胡锦涛总书记手中接过了2007年度国家最高科学技术奖的红色证书。他就是84岁高龄的闵恩泽院士。

简介：初三化学第一章第三节氧气的实验室制法中介绍了催化剂的概念，对初学的学生来说往往难以理解或理解不全面，笔者认为有下列几点含义：

简介：1以函数概念为载体，合理消化数列问题通过对数列中的通项公式，前n项和公式等这些特殊函数关系的概念的理解与分析，引导学生充分认识an与n，Sn与n之间的对应关系，从而合理地找到解决问题的办法．

简介：

简介：中学化学中许多反应用到了催化剂,在一些化学工艺的流程中催化剂在一些反应中起着举足轻重的作用,一些物质推断以及合成的题目设计更是将催化剂作为了化学反应的信息,因此,深入了解催化剂有着非常重要的意义。一、催化剂的催化原理催化剂通过参与化学反应（介入）降低活化能。催化剂把一个反应分为若干步进行。首先直接介入化学反应,生成所需的生成物（中间产物）,然后再进一步反应,又从化学反应中脱身,

简介：“加上一点点，作用大无边；功成不自傲，本质没改变。”这则化学谜语的谜底是催化剂。催化剂在现代化工生产中发挥着神奇的作用，它在化学反应中能改变反应速率，多数情况下被用来加快化学反应的进行。不过不能认为催化刺只有在化工生产中才是必需的，也不能认为只有在化工厂或实验室里才有催化剂。其实催化剂就在我们的身边，生活中的很多物质都可以做一些反应的催化剂。

简介：钙钛矿型氧化物由于其结构的稳定性和特殊的物化性能,日益成为材料科学领域的研究热点.本文简要介绍了钙钛矿型氧化物的化学结构及其性能以及制备方法和应用的研究现状,综述了近年来钙钛矿型氧化物在催化及其他领域的研究进展.

简介：所谓的非主流文化是相对于主流文化而言的．在一定的时代、一定的范围内，主流文化是占主导地位的文化，特点是具有“官方”地位，属于权威性存在．如数学文化即是，数学家的经典如《几何原本》等等都代表了数学的主流文化．

简介：

简介：

简介：摘要求异是创新的核心，联想是创造的翅膀。课堂教学是创新教育的主战场、主阵地，成功的创新演示实验，可使学生获得有关知识，有效地开发学生的创造意识，培养创新能力。质疑是重要的创新思维，教学中应尽力创造条件鼓励学生大胆设想，甚至“异想天开”，探索不拘常规的方法。

简介：教育必须面对全体学生，不得有丝毫偏见。对每一个学生最真挚的关心与热爱，就是教育的伟大魅力。

简介：化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。中学化学担负着传播基础化学知识，发掘培养化学科研后备人才的重任。其重要内容是基础化学理论和基础化学元素，特点是知识点较散，有些内容又很抽象，因而，作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法，研究中学化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。其中，利用实验，在教学中激发学生持续学习来完成教学过程是重要的环节。

简介：催化剂在生产和科研中应用很广泛，如实验室制氧气用的二氧化锰，生产硫酸用的钒触媒，科学家正在研制的制氢催化剂等．因此，催化剂历来备受中考命题者的关注，题目常考常新，重点考查学生利用已有知识解决实际问题的能力．

简介：

简介：

简介：摘要近几年来，随着农民工子女和父母一起大量外出，农村中学的生源出现了萎缩，许多农村学校出现了人数少于30人的小班。随着教育制度的改革，小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学要求教师采用“互助、互动、合作、开放”的教学模式，要在课堂教学中注意引导学生进行“互助、合作”，不断地转换师生角色，发挥学生的主体能动性，以便最大限度地促使课堂教学走向开放。