简介：摘要如何让学生主动参与课堂教学既是新课改的目标之一，也是我们教师课堂教学的困惑之一，作为一线的教师每一个莫不是绞尽脑汁、推陈出新的积极探究如何提升课堂效率。本文结合笔者自己的英语教学实践，阐述了如何通过趣味教学来激发学生的学习兴趣，并通过小组合作学习来调动每位学生主动参与课堂教学中以提高课堂教学效率。

简介：

简介：摘要《语文课程标准》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，只有培养学生良好的阅读习惯，才能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的学生，这已成为很多老师的共识。只要让学生发自内心地爱上课外阅读，养成良好的阅读习惯，自主进行课外阅读，就要从低年段培养。

简介：

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题，着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

简介：

简介：摘要在开展小学语文教学过程中，小学生要通过阅读，尤其是课外阅读，来储备和吸收大量的词汇和惯用表达，拓展学生自身的知识面，进一步提升学生的阅读、分析以及理解能力和水平。同时，还可以帮助学生实现精神成长和培育健全的人格。

简介：

简介：

简介：

简介：〔摘要〕体育运动的一个重要特性之一就是合作，合作学习是《新课程标准》环境下的重要学习方式。学会共同生活，学会与人相处，是学生走进社会要具务的重要素质之一。因此教师应明确在体育教学中开展小组合作学习的优势并对学生进行科学分组，使体育课堂成为培养学生合作意识的最佳场物。

简介：

简介：摘要本文主要围绕该如何更好地培养小学生的课外阅读做了简单的阐述。

简介：摘要课外阅读是小学生汲取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，它是课堂阅读教学的延续和拓展，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，对语文课堂教学具有独特的促进作用。教师要从加强小学生的课外阅读指导入手，帮助他们热爱读书和教会学生怎样读书，这是我们教师的义务和责任。

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题，着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

简介：摘要课外阅读是小学生学习语文的拓展和延伸，也是学好语文的关键。语文的学习不能局限于课堂内，通过课外阅读可以提高小学生学语文，用语文的能力，使他们“得法于课内，得益于课外。”而如何引导学生积极主动地阅读课外读物，保质保量地完成阅读任务，让阅读成为一种习惯。这就需要我们在日常的教学中提倡学生多读课外书，着重培养学生阅读的兴趣，让学生爱上读书。

简介：

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题，着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

简介：摘要阅读能力是学生的首要能力，努力使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。要达到这个目标，教师必须设法培养学生的课外阅读兴趣，使学生养成自觉阅读的习惯，从而使学生的阅读能力不断得到提高。

简介：对儿童个性特质的不了解和兴趣班本身的不熟悉是造成很多家长盲目为孩子报班的根源。为了解决这个问题，本文引入多元智能理论，列举了儿童在语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能等七个方面的日常表现，目的是使家长对孩子的特质有更为正确和全面的认识。同时，根据多元智能理论将现有兴趣班进行分类，协助家长选择一个比较适合孩子的兴趣班，帮助孩子扬长补短，最终达到使孩子的多种智能平衡发展的目的。