简介：摘要课堂提问是教学互动的表现形式之一，是理论联系实际的重要载体。在当前实际教学中，课堂提问使用频数虽高，但却缺乏科学性，并未达到有效性目的。因此，本文欲结合人教版高中政治《弘扬中华民族精神》案例设计，采用质性分析法，针对有效课堂提问设置这一研究主题，从问题设计、提问时机以及应对提问的理答行为等方面展开探究，以期在总结有效课堂提问的一般规律基础上，探寻课堂提问“巧”设置策略。

简介：我认为优化课程设置主要包括以下一些内容。

简介：

简介：学生的注意力在生动有趣的课堂教学中往往更易集中且能长久保持，学生乐在其中的学习过程才能从一定程度上保障课堂教学顺利、高效落实，因此，教师在实际教学中应善于营造愉悦的情境以激发学生对知识的主动接受与思考．

简介：摘要俗话说“失败是成功之母”。一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误，就因为有了这种、那种错误，才使我们的教学环节更精彩。学生在学习过程中，正确很可能是一种模仿，可错误绝对是一种经历，并且真实而自然。它是通往正确和成功的必经之路。

简介：摘要：在小学数学教学改革的过程中许多教师从问题教学着手，精心设置教学问题，吸引学生的眼球，指明学生需要努力的方向，保障学生能够带着问题自主学习。课堂问题的精心设计及合理安排非常关键，比较考验教师的基本功，数学教师需要讲究方式方法，做好准备，了解学生的数学学习情况，以此来实现对症下药。确保自身所设置的问题能够更好的吸引学生的注意力，为学生的数学学习提供必要的辅助。

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简介："问题链.导学"课堂模式的核心就是让课堂由问题引领,问题生成问题,最后形成问题链,学生在合作探究中解决问题并且伴随问题的解决产生对问题的感悟。当然只有好的问题才能激活数学课堂,才会有精彩的课堂生成,并且让学生学会理性思考。

简介：摘要在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，认真分析语文课堂教学的现状以及低效的原因，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

简介：在课堂中,精彩的导语是教师开展有效教学的基石,而精彩的结语则会延续有效教学的魅力。然而,在当前教学中仍存在着注重前者忽略后者的现象,教师给学生布置了作业就匆匆结束,难以激起学生的情感共鸣,使原本高涨的学习兴趣瞬间低落。笔者深谙结语对课堂教学的重要意义,现提出课堂结语的几种方法,供大家参考。

简介：摘要培养良好的英语口语技能是英语教学的基本任务之一，也是实施素质教育的重要组成部分。本文从课前策划、课堂教学和课后补充三个层面探讨了如何设置大学英语口语课堂。

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简介：化学课堂上做为“引路人”的问题是否“有效”，直接关系着课堂教学质量。当前化学课堂教学问题的设置存在“无效问题”和“低效问题”多发的状况。因此，什么是“有效问题”，“有效问题”有哪些特征，怎样针对教材内容预设更多的“有效问题”都亟待一线化学教育工作者去了解、领会，从而不断优化我们的课堂提问。

简介：摘要对于小学生来说，数学是一门逻辑性的学科，较难理解。课堂教学是学生掌握数学知识的重要时刻，游戏课堂是小学生乐意接受的教学方式，能提高课堂效率。但教学内容多种多样，游戏也是千变万化，如何选择游戏与教学内容紧密恰当结合，并在课堂上有效的实施。因此，本文围绕如何对小学数学课堂游戏进行设置作出论述，并以具体案例来说明，针对具体实例以具体课堂游戏来解释。

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简介：摘要在高中化学复习课上有意识的设置具有一定情绪色彩、生动形象的真实场景，激起学生的情感体验，不仅能帮助学生理解教材，提高能力，发展智力，而且能提高复习效率。

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简介：问题情境．是指个体对客观方面的问题做出主动反应。觉察到一定的目的而又不知道如何达到这一目的时所形成的一种心理困境．是已有知识不能解决所面临的新问题时所出现的一种心理状态。应该说。创设问题情境对于小学数学教学具有重要的意义。但是，并不是所有的问题都一定能形成问题情境。也并非所有的问题情境都能促使学生在数学活动的过程中真正理解和掌握广泛的数学经验。在设置问题情境时应注意思考以下两个问题：

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