简介:西方美术进入中国,大大丰富了中国写意人物画的绘画语言,如何固守中国的传统笔墨语言,吸纳西方的艺术语言来丰富张扬具有中国文化内核的写意人物画的绘画语言,是当今人物画家研究的课题。西方美术教育体系进入院校,无论是审美取向还是观察方法都与中国传统绘画产生了巨大差异。中国人物画在这个环境下产生了巨大变化。素描介入中国人物画,画家的观察方法、绘画语言均与传统产生差异。如果说50、60后画家的笔墨语言相对纯粹,那么70后的画家显然是觉得传统笔墨已不能满足绘画语言的表现形式,于是水墨人物画概念的提出显然是对当下表现对象的丰富性和复杂性的传统笔墨概念松了绑。
简介:本文提出的论点是:我国资产阶级改良派文学语言观念和实践,在中国文学史上具有极大的创造价值,呈现出鲜明的过渡性特点和重大过渡作用。改良派从维新、改革社会的高度,反对桐城派和宋诗派在文学语言上的崇雅恶俗、沿袭八股腔调,提出“言文合一”通俗化,吸收外国语来改造我们的文学和文学语言的新观念,并在实践上予以体现。虽然遭到传统口通者、洋务派、国粹派及改良派内部的反对,但它对由雅言的文学语言到白话的文学语言的发展,起了重大的过渡作用,对“五四”新文学语言的改革,现代文学及其语言的新生和发展,提供了理论和工具,为现代汉语的新生发展提供了材料和方法论。
简介:摘要:幼小衔接是教育领域中一个备受关注的话题,针对幼儿进入学校阶段的准备和过渡问题,教师对儿童语言入学准备观念至关重要。本研究通过对相关文献的综述以及实地调研,探讨了教师对儿童语言入学准备观念的现状、影响因素及发展趋势。在当前社会背景下,儿童的语言入学准备对于其日后的学习和发展至关重要。教师对儿童语言入学准备观念的认知与态度,直接影响着教学实践与教学效果。例如,一些教师可能认为家庭背景对儿童语言入学准备起着决定性作用,而另一些教师则更注重学前教育对儿童语言能力的培养。而这些观念的形成与变迁,既受到个体经验的影响,亦受到社会和教育政策的影响。因此,本研究的成果将有助于深入理解教师对儿童语言入学准备的认知,为制定更科学的教学方案和教育政策提供参考依据。