简介：“课程的基本理念”是《全日制义务教育语文课程标准》的一个重要组成部分，是语文课程改革和语文教学改革的灵魂．语文教师必须认真学习和领会《语文课程标准》的精神实质，必须充分认识语文课程改革的基本理念：

简介：中学语文新课标的实施，为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中，有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够，理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释，以便各位同仁在教学过程中参考。

简介：长期以来，语文教学笼罩在“功利、应试”的阴影中，使语文丧失了它应有的价值和功用。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)对“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”的定位，使语文教育由科学世界逐步向生活世界回归。《语文课程标准》还指出：“语文课程还应重视提高学生的品

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简介："语文"应该叫"中文"、"华语",或者恢复"国文"、"国语"的名称,这样既符合国际惯例,符合中国语文的特点,而且也体现了中文、华语课程应有的法律地位.中国语文课程标准的理念、目的和要求应当体现世界课程改革的发展趋势,体现中国语文课程的个性特点,追求真、善、美的理想境界,即追求最优化结构、多元性文明与创造性人格相融合的理想境界.

简介：语文课程标准体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想，具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性，代表了语文教育改革的方向。

简介：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“前言”部分就开篇明义，强调语文教育应在培养现代社会公民的“人文素养”上发挥重要作用。这无疑对语文教师的人文素养提出了新的、更高的要求。何为“人文素养”?笔者认为，理解其内涵，应该抓住三个关键词：“人”、“文”、“素养”。

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简介：胡冰:我记得,在九年义务教育课程改革初期培训阶段,有一句话说得很精彩,给我的印象特别深.大概意思是:课程改革不是对过去的完全否定,相反,应该是在继承的基础上的改革和创新.

简介：一位语文教师在谈到一名离家出走的学生所写的作文时,谈了下面一些情况:别的同学写的都是最喜欢、最难忘的一件事,他写的却是自己最讨厌的一件事--上学.他写道:"讨厌死了,见鬼去吧!把书扔进高压锅里,用小火煮上一天,拿出来再用锤子砸、砸、砸,再浸入浓氨水、浓硫酸中--用棒球棒打,狠狠地打、摔,送进火炉,烧成灰,最后为它拍张照,留作幸福的纪念."

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简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）的出台给人们带来的思考是多方面的，一段时间里，也使人们特别兴奋。但这里面存在的问题也很多。笔者认为，基于新世纪信息化、全球化的特点，《语文课程标准》中关于写作教学的问题似乎更加突出，存在着很多可供商榷的地方。

简介：提出了一个全新的教学理念--语文综合性学习,并将其作为九年义务教育阶段语文教学的重要目标,对各年级提出了具体任务和要求."综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合."这种语文学习活动具有以下突出特点:

简介：细读《全日制义务教育语文课程标准》，学习新的教育理念，在深入领会其精髓的过程中，我感悟到：人性、个性、时代性，是《标准》赋予语文教学新的要义。

简介：2002年9月,浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对提出的"促进学生的发展"的评价功能的认识,对试题进行了反复研究.在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念,现将试卷命题中的一些做法介绍如下.

简介：新一轮语文课改的重点之一，就是要变单一、被动的语文学习方式为自主探索、合作交流和操作实践等多种学习方式。此处介绍的古诗学习模式是：网上查询识诗人→介绍背景释诗题→质疑讨论探诗意→吟背想象品诗味→迁移拓展悟诗质。能打破传统的古诗教学模式，学生的学习自主性充分得到体现，从而提高古诗教学质量。

简介：语文课程改革意味着语文观念革新时代的到来，教师首先在观念上要更新，采用适合学生不同年龄阶段的语文教材，改进教学方法，改变学生学习语文方式从而帮助学生提高语文素养。

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