简介：

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简介：正确处理教与学的关系，是培养自学能力的前提；进行学法指导培养自学能力，让学生自学、自练、自批、自评；激发学习兴趣，强化学习动机，是培养自学能力的关键；启发思维，是培养自学能力的依托；严格训练，是培养自学能力的手段。

简介：〔摘要〕随着人们文化素质的提高，我_国总体的文化底蕴也在不断得到提升。21世纪的明天没有不会识字的文盲，只有不懂得如何来学习的人。所以从小培养小学生的自学能力是教师义不容辞的责任，同时，培养小学生的自学能力也是衡量一个教师教学是否合格的重要标准，培养语文的自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

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简介：摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：  摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要：21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：　　摘 要：新课改要求小学语文教学要以学生的能力发展为主，在教学的过程中要注重培养学生的自学能力，为学生的学习发展打下基础。对于小学语文教学来说，教师应与时俱进，及时地更新教育的理念，在教学的过程中注重以学生为本，灵活地应用教学的方法，以此来提高教学的质量，促进对小学生语文自学能力的培养。

简介：语文教学有其自身学科特点,在能力的培养方面,它不像理科那样通过知识的叠加来增强能力,而是在掌握语文知识的基础之上,通过听、说、读、写的丰富的语文实践达到听则心领神会、说则出口成章、读则融

简介：语文自学能力的培养，应当做到课前预习指导和课堂能力训练双管齐下，让自学能力培养贯穿教学的始终。课前预习指导是基础，应激发预习兴趣，活用《预习导航》；课堂能力训练是重点，需进行感情朗读、批注阅读、读写结合的方法指导。需注意的是，必须正确处理好教与学的关系，真正让学生成为主人。

简介：摘要：小学生语文自学能力是综合学习能力的一种体现，即观察、想象等一系列能力的结合体，自学能力不仅是语言教学中的技能目标，也是小学语文水平的重要表现。由此来说，教师在小学语文教学中要关注学生的心理和思想，在教学过程当中运用适合班级现状的教学措施，培养他们良好的学习习惯。

简介：摘要教师培养学生自学语文，可从四方面进行，首先指导学生积累一定的语文知识；其次培养学生基本的语文技能；再次培养学生良好的智力品质；最后培养学生较完善的非智力素养。

简介：摘要要培养学生的语文自学能力应从培养语感、培养学生分析教材的能力、培养学生学会提问和释疑的能力、培养学生学会利用各种信息源的能力、培养迅速捕捉阅读信息的能力等五方面入手。培养语感的主要方法是反复朗读；培养分析教材的能力可用引导、议论的方法；培养提问和释疑能力可采用鼓励、问题情境引导的方法；培养利用各种信息源的能力要注重创造环境气氛与加强人际交往；培养阅读信息的能力可设计分类练习。

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简介：　　摘 要：新课改要求小学语文教学要以学生的能力发展为主，在教学的过程中要注重培养学生的自学能力，为学生的学习发展打下基础。对于小学语文教学来说，教师应与时俱进，及时地更新教育的理念，在教学的过程中注重以学生为本，灵活地应用教学的方法，以此来提高教学的质量，促进对小学生语文自学能力的培养。

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简介：摘要：学习自主是学生成长发展道路中不可或缺的因素，自主有其“自由”的意味，这就说明自主性的学习能力很难甚至不可能在传统课堂被动接受式的学习当中培养出来，这种“自由”是学生自信、自我肯定的缘由。因此，现代课堂不仅要求学生主动学，还要求学生知道怎样主动学。只有采取自由的学习方式，拥有自主的学习能力，学生才能够成为知识海洋里的“摆渡者”，自己掌控知识的“船桨”，面对或急或慢的水流，都能够找到应对的方法。基于此，本文就小学语文自学能力的培养进行详细探究。