简介：高中语文教材中的许多内容涉及历史知识,如历史人物、古典作品、传统文化、重大事件、历史背景等,如何整合语文和历史学科,利用重叠的知识让学生进行协同性学习,实现学科间教学的跨界,提高教学的效率和质量呢?为此笔者进行了探究和思考。

简介：摘要：高中历史这门学科和语文学科之间的连接关系十分的紧密，二者学科知识上存在着较强的协同性特征。本文主要就高中历史与语文学科的协同性学习进行探究，对教学实践的特征进行分析，融合学科的内涵，进一步的提高总体教学的效率以及质量。

简介：一、概述世界卫生组织将2000年至2010年定为＂骨与关节的十年＂,这一项以＂增进患有肌肉与骨骼疾病患者的健康,进一步改善他们的生活质量＂作为目标的活动意义重大.骨关节病的范围广泛,除了骨关节炎、类风湿关节炎等各种关节疾病外,还包括脊柱疾病、骨质疏松症以及肌肉疾病等.我国关节炎患者估计有1亿以上,而且人数在不断增加,如骨关节炎（osteoarthritis,OA）60岁以上的人群中患病率可达50%,75岁以上的人群中则达80%[1].

简介：摘要目的探析原发性肝癌患者实施多学科协同治疗的临床效果。方法入选我院原发性肝癌患者92例，随机分为两组各46例，观察组根据患者疾病的严重程度及进展阶段实施多学科协同疗法，对照组实施基础手术疗法，比较两组患者治疗后的临床效果和和实验室各项检查指标情况。结果观察组的总有效率明显高于对照组（90.32%vs.70.97%，p<0.05）；治疗后观察组的1年、3年、5年生存率显著高于对照组（p<0.05）。结论原发性肝癌患者实施多学科协同疗法，可避免误诊及过度治疗，节省治疗费用，临床效果确切，是肿瘤临床最佳治疗方案，值得临床推广。

简介：摘要：目的：感染性疾病是人类健康面临的一大威胁，卫生消毒管理与技术在控制和预防感染性疾病方面起着至关重要的作用。本文对感染性疾病护理中的卫生消毒管理与技术进行了研究分析，旨在为临床实践提供相关指导和实施建议。方法：本研究采用文献综述法，对国内外相关文献进行搜集与分析。主要研究对象包括感染性疾病的卫生消毒管理措施和技术，如环境清洁、手卫生、器械消毒等。结果：卫生消毒管理与技术在感染性疾病控制和预防中发挥着重要作用。首先，环境清洁是感染控制的基础。定期和彻底的环境清洁可去除污物和致病菌，降低交叉感染风险。其次，手卫生是最简单、有效的感染控制措施之一。正确的手卫生方法和频率可以显著减少病原体的传播。再次，器械消毒对维持医疗设备和器材的洁净和无菌状态至关重要。适当的消毒方法和程序可以有效杀灭或去除残留的病原体。结论：卫生消毒管理与技术在感染性疾病护理中起着至关重要的作用。通过有效的环境清洁、手卫生和器械消毒措施可以控制和预防感染性疾病的传播。因此，加 深卫生消毒管理与技术的研究和实践是保障患者安全和公共卫生的重要措施。

简介：[摘 要] 高校的层次性和学科的多元性决定了构建学科协同育人体系的复杂性。形式多样的学科教育搭建起了高等教育的主体结构。通过学科协同可以把高校核心的学科体系、教育资源、育人要素加以整合，提供有力的研究视角。各个高校既要关注共性的问题，还要做到有的放矢，结合自身特点，方能构建出符合自身校情的学科协同育人体系。本研究以全方位育人视域审视学科协同育人主题，探索构建学科协同育人模式的思路、方法，对进一步的学科协同育人研究及高校育人改革予以参考。

简介：【摘要】目的：深入研究在急性创伤救治中应用多学科协同模式后的效率。方法：选择2020年6月至2021年6月期间我院共计收治129例急性创伤患者，作为本次研究组，再选择2019年全年间129例急性创伤患者作为参考组。参考组实施传统模式救治，而研究组则采用多学科协同模式救治，互比救治效率。结果：研究组不论在救治时效数据、救治成功率数据均远远优于参考组（P＜0.05）。结论：将多学科协同模式应用至救治急性创伤患者当中，不仅能够发挥团队协作能力，亦能保障其生命安全。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入和新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者开始注重在体育教学过程中开展跨学科协同教育，从而不断提高学生们的综合素质，最终实现育人树人的根本目的。与此同时，小学体育作为学生体育学习过程中的基础环节，其对于学生体育意识的养成和身心素质的提高具有重要意义。因此，对于我们小学体育教师而言，我们应该在体育课堂教学过程中不断融入其他学科元素促进体育教学的深层次发展，为社会培养更多的高素质人才。

简介：

简介：摘要 : 中国教育最主要的目的就是是培养人才。那么教育的目的是培养出怎样的人才呢？，应该是对这个社会有积极影响，对这个国家的未来发展有积极作用的人。那么怎样才可以达到这一目的呢？应该遵循马克思主义思想，关于学生全面发展的理论，让学生在德智体美等方面都可以全面发展。

简介：摘要：大健康教育是一种综合性的教育模式，旨在提高人们的健康水平和生活质量。为了更好地实施大健康教育，跨学科协同和实践导向是两个重要的方法。本文旨在探讨跨学科协同和实践导向在大健康教育研究中的应用，并分析其对教育效果的影响。首先，介绍了大健康教育的概念和意义。然后，探讨了跨学科协同和实践导向的概念和原理。最好，阐述了跨学科协同和实践导向在大健康教育研究中的应用，并分析了其在提高教育效果方面的作用。

简介：摘要：本文以全面育人理念为指导，针对小学体育跨学科协同教学进行了深入的探索。研究结果表明，跨学科协同教学能够有效地促进小学生综合素质的提升，同时有利于培养学生的学习兴趣、创新能力和团队合作精神。通过案例分析，本研究进一步揭示了小学体育跨学科协同教学的实施路径和关键要素，为推进小学体育教育改革提供了有益的参考。

简介：多学科协同是现代油藏经营管理的核心,为增强油田多学科团队协同工作的协同效应,在协同管理思想基础上,提出基于黑板模型的油田多学科团队两级协同工作模式,介绍了模式结构及其运行过程。该模式的提出为油田多学科团队协同工作模式的设计提供一种思路,对团队协同效应的产生提供机制性保障。

简介：摘要：复杂产品设计要求考虑多个学科的综合性能，由于学科间的耦合，子学科之间的性能往往存在相互冲突，因此，传统的串行优化设计模式已经不能满足产品设计要求。多学科设计优化 ( MDO) 通过协调各个学科之间的矛盾和冲突，利用各子学科间的协同作用获取系统整体最优解，在航空航天、汽车、船舶等领域得到了广泛应用。

简介：摘要：随着2022体育新课程标准的颁布和实施，更加关注学生的全面发展，提出要从身体发展、智力发展、社会性发展以及情感性发展等4个方面强化学生体育素养。面对这样的教学要求，传统的体育课堂教学模式已经无法满足，这就需要教师能够转变课堂教学模式，积极探索全面育人教学方式，以跨学科协同教学为学生全面发展夯实基础和前提。基于上述所言，本文主要围绕着新课标教育教学理念下，小学体育跨学科协同教学实践活动的开展做出探析，以供参考。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，全面育人已成为教育的重要目标，体育教育作为其中不可或缺的一部分，需要与其他学科相互融合，共同促进学生的全面发展。研究结果表明，尽管当前的小学体育教育在跨学科协同教学方面取得了一定的进展，但仍存在一些问题，如教师跨学科知识结构不足、教学资源分配不均、课程设置不合理等。总的来说，全面育人理念下的小学体育跨学科协同教学是一个复杂而重要的课题，需要学校、教师、学生等多方面的共同努力，才能真正实现学生的全面发展。

简介：摘要：全面育人理念下，教育应面向更加广泛的平台，为学生提供更多接受知识的机会与可能性。跨学科协同教学是将诸多学科融合在一起实施教育，借助学科之间的共通性特点，将看似没有关系的知识以某一点穿插起来，构建完整的教育链。小学体育以实践运动为主，深得小学生的喜爱，跨学科协同教学具有可行性。为提升教育实效，落实育人目标，笔者从创新教育观念，打响协同育人第一枪；五育同步发展，体现协同育人一致性；整合学科资源，体现协同育人多元化；完善评价体系，力为协同育人谋发展四方面详细论述小学体育跨学科协同教学实践策略，希望对相关人员有参考价值。

简介：摘要：全面育人理念的核心是“全面”，即从德、智、体、美、劳等各方面强化对学生的教育。体育作为小学教育中不可或缺的一部分，在培养学生的体格健康和运动技能的同时，也应该注重培养学生的综合素养。在全面育人理念的指导下，小学教育应积极探索体育跨学科协调的形式，探索体育与其他学科的价值和功能，推动综合体育的发展，并在促进综合体育教育中发挥特殊作用。体育是力量、智慧、心跳和情感流动的桥梁，它们的结合将使体育运动更加精彩。体育教学与语言、音乐、艺术的结合，充分鼓励学生在各个学科的空间中游泳、跳跃，使体育教学充满活力，这符合全面育人的基本理念，是现代教育的发展趋势。

简介：摘要：运用全面育人的理念，积极探索小学体育跨学科协同教学模式，尤其要克服体育课程与其他课程关联不紧密的缺陷，通过跨学科协同教学的方式，为体育课程全面育人提高效益，打好学生走向社会、拥有健康人生的基础。在体育课程与其他课程的协同下，挖掘出体育全面育人理念的价值，发挥这一理念的作用，获得了一定的效果。

简介：摘要：随着化妆品行业的快速发展，多学科协同成为化妆品全生命周期创新研发的重要策略。本研究旨在探讨多学科协同在化妆品创新研发中的应用及其挑战与解决途径。概述了化妆品全生命周期的概念，并强调了多学科协同的作用和优势。深入分析了多学科协同在市场调研、产品设计、原料选择、制造工艺、包装设计和营销策略等方面的应用。探讨了多学科协同面临的问题：领域合作困难、数据共享难题、伦理与法规等挑战，并提出解决途径和建议。总结了研究的重要性，并展望了未来的研究方向。