简介:【摘要】近年来,越来越多学者肯定了半固定语块对人类交际表达的正面效用。(陈则航,2016)认为语块是同时具备语法和词汇特征的模式化的整体性语言结构,能够帮助学习者更快速更精准在语篇阅读中进行目标识别并运用于语言表达中。这意味着阅读速度的提升,也意味着语篇处理水平的提高,这在学生的立场就意味着阅读成绩的提高。本文从相关文献的分析入手,对语块与阅读能力的概念界定和文献研究情况进行梳理,以期探讨语块教学对学生英语阅读能力培养的意义。
简介:本研究探讨英语初级学习者语块能力的现状及其对语言能力和语言各项技能的预测性。数据主要来源于语块能力测试与学期统一水平考试成绩两个方面。语块能力测试采用Paribakht和Wesche(1997)的词汇知识衡量等级(vocabularyknowledgescale)调查受试对语块知识的掌握程度。数据分析表明,英语初级学习者的语块能力对语言能力存在显著的预测性;英语初级学习者的语块能力对语言各项技能(听力、语法、阅读和写作)存在显著的预测性。与此同时,本研究还发现初级英语学习者的整体语块能力比较薄弱。因此,在我国基础英语教育阶段实施语块教学是非常必要的。
简介:摘要语块教学在对外汉语教学中是新兴领域,理论体系尚未成熟,但在教学中效果显著,有着传统教学方法所不及的优势。文章从语块理论、语块教学的优势以及语块教学的注意事项,结合具体的课堂教学实践,探讨了语块教学在对外汉语教学中的重要作用。
简介:摘要笔者充分发挥信息技术的各种辅助功能,积极探讨“多媒体+语块”的教学模式。经过一年多的实践,学生们的英语综合运用能力有明显的提高,不但提高了小学生的英语词汇量和记忆效率,也优化了小学生的学习方法,大大提高了他们的学习效率。
简介:摘要:预制语块已成为外语教学的新热点,通过预制语块进行外语教学,能有效提高小学生的听说读写能力。本文就预制语块的定义和分类及其在教学中的作用作了简要探讨。