简介：介绍了英语词汇教学的新方法──列举归类法。通过列举、归类和讨论，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：词汇教学就是一个词汇输出的过程。在中国学生学习英语的过程中，不少教师和学生都没有意识到把词汇实践作为一个独立的范畴进行规划的必要性。本文提出了词汇教学实践的重要性并总结了这一过程中教师能起到的指导作用和可供学生参考的实践策略。

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简介：〕在汉语的词汇教学中为了使学生更好的掌握词汇的含义、用法、又能扩大学生的词汇量，我们可以尝试不同的词汇教学方法，已达到词汇学习的目的。

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简介：摘要随着记忆巩固程度的提高,复习的次数可以逐渐减少,间隔的时间可逐渐加长。重复的次数越多,忘得越慢。复习词汇时还要注意词汇之间的联系。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习,那就会“只见树木,不见森林”,记忆难度大。把单词进行科学分类,不仅可以帮助记忆,还可以引发联想,激发学生兴趣。比如我们可把与“看”相关的词汇归结为look,watch,gaze,glance,glare,stare,glimpse等。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。

简介：在英语学习中,词汇是英语语言运用能力的一个重要组成部分,在整个英语教学中起着至关重要的作用。本文分析了在新课程理念下,高中英语词汇教学可以采取的教学方法和策略。

简介：在目前的高考形式下，一线教师多数将精力放在了阅读、书面表达及语法学习上，而忽略了词汇教学。词汇学习已成为制约中学英语教学的一大问题。为此，激活英语词汇教学已刻不容缓。

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简介：摘要：在小学英语教学过程中，词汇教学是英语教学中的基础部分，英语词汇的教学主要包含语音、词形以及词义。由于英语与汉语在很多方面上存在着较大的差异，所以小学生在学习词汇时难免会出现一些问题。笔者根据自己的教学实践，现对目前词汇教学的现状进行分析，找出问题及原因，针对提高英语词汇的记忆力方面，提出了些许对策和方法，希望能为广大的一线小学英语教师提供一些借鉴。

简介：摘要：经改革后的小学语文教学大纲，语言积累的重要性被前置，而对课文的理性认识有所淡化。可见，小学语文词汇教学是一项重要的教学内容，其不仅是阅读教学的重要组成部分，更在阅读教学中发挥着不可替代的作用。

简介：大学英语教学如何提高教学质量，加强学生外语素质教育，及如何提高学生外语水平与运用能力，已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题。为此，在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上，提出了英语词汇教学作为英语教学中最基本一环的重要性，大学英语词汇教学方法改革及其教学方式的多样性，从而提高词汇教学的质量和效率，以便有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和提高。

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简介：如何高效持久地让成人记忆词汇是外语教学研究的重要课题之一.本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式,语境教学,结合以英语为母语的国家如何构建词汇体系以及中英语言文化差异等方面进行了探讨.

简介：词汇是语言教学的基础。针对小学英语词汇教学，教师要结合学生的接受能力和认知习惯选取适宜的教学方法，要让词汇能被学生理解与吸收。教师可以让词汇教学和更多的活动或者游戏相结合，让学生在参与这些教学活动的过程中领会词汇含义，掌握词汇的要点。

简介：英语教学离不开词汇教学。词汇是外语语言的三要素之一，是语言的基石。学习任何一种语言，都离不开词汇的掌握。词汇量与驾驭词汇的能力是影响语言学习成败的重要因素之一。不掌握大量词汇，阅读、翻译、听说、书写就无法顺利进行。

简介：摘要：英国语言学家威尔金斯(1972)曾经说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”提高英语语言基本技能的与词汇学习息息相关。词汇教学在英语教学中有着不可替代的地位，因此，探讨词汇教学的高效方法非常重要。此文将从小学英语教学存在的问题、现状等去分析，尝试探究高效可行的词汇学习方法。

简介：要提高教学效果，必须将科学理论与实际需要相结合。在词汇教学中，我们应该根据教材中词汇反映的不同内容，根据学生的年龄特点精心组织教学，采用行之有效的教学方法，在训练中做到词不离句、句不离义，使学生学得快、记得牢。