简介：【摘要】课程评价的根本目的是为了促进学生的发展，改善教师教学。评价依据生活语文课程标准中的学习目标、内容要求和个别化教育计划，针对不同学生的学习特点和身心发展情况采取合适方法，力求准确反映学生的学习水平和学习状况。结合多年的培智语文教学实践经验，笔者谈谈自己在培智生活语文课程评价方面的认识和体会。

简介：

简介：档案技术装备是档案工作，特别是档案馆工作和档案信息化工作重要的物质基础，在档案工作中起着极其重要作用。随着科学技术与社会经济发展，档案技术装备种类与数量快速增长，在提供多种选择与便捷服务的同时，各种装备间的质量、性能存在着许多差异，这就给选择与使用造成了一些困难。对档案技术装备的性能、质量、性价比进行研究，拟定一个相对科学可靠的评价指标体系和公正有效的评价方法，有助于档案馆及整个档案事业的建设与发展。

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简介：摘要院本文对项目HSE风险管理进行分析的基础上，结合迁建项目HSE风险管理自身的特点，构建项目HSE风险评价体系，利用多层次分析法进行HSE风险评价，对项目各风险因素的重要性进行排序得出重要风险因素，为科学有效地项目HSE风险管理提供依据。

简介：摘要目的分析临检室血液检验室间质量评价回报结果，旨在提高检验水平。方法对2015年1月至2017年12月期间的的共300个项目间质量血球分析仪、血液分析仪进行分析，并分析WBC、RBC、HB、HCT、PLT等指标检测结果。结果2015年、2016年、2017年检测合格率分别为83.75%、92.5%、98.75%，室间质量检测合格率逐年升高，血液指标检测总符合率为91.25%。结论对室间质量进行评估，对临床检验结果的提高具有重要的价值。

简介：摘要目的系统评价认知行为疗法对肿瘤患者失眠的疗效。方法检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、PsycINFO、CBM和CNKI数据库，搜集失眠认知行为疗法(cognitive behavior therapy for insomnia，CBT-I)治疗肿瘤失眠患者相关的随机对照研究，采用RevMan 5.2软件对符合纳入标准的文献数据进行Meta分析。结果共纳入13个研究，共1 326例患者，其中，CBT-I组741例，对照组585例。Meta分析结果显示：CBT-I组主观入睡潜伏期(MD＝-10.69，95% CI＝-14.91～-6.48)、主观入睡后觉醒时间(MD＝ -13.68，95% CI＝-19.36～-8.00)、失眠严重程度(SMD＝-1.27，95% CI＝-1.98～-0.56)及睡眠质量评分(SMD＝-0.72，95% CI＝-0.90～-0.53)低于对照组，CBT-I组主观睡眠效率(MD＝6.98，95% CI＝5.00～8.96)高于对照组，且差异有统计学意义；CBT-I组及对照组主观总睡眠时间(MD＝2.59，95% CI＝-10.43～15.61)、客观入睡潜伏期(MD＝-2.66，95% CI＝-5.68～0.35)、客观入睡后觉醒时间(MD＝-2.89，95% CI＝-8.48～2.70)、客观总睡眠时间(MD＝-15.26，95% CI＝-31.80～1.28)及客观睡眠效率(MD＝0.92，95% CI＝-0.79～2.62)、焦虑评分(SMD＝-0.19，95% CI＝-0.46～0.08)、抑郁评分(SMD＝-0.19，95% CI＝-0.46～0.07)及生活质量评分(SMD＝0.13，95% CI＝-0.06～0.33)的差异无统计学意义。结论CBT-I对肿瘤失眠患者睡眠有一定疗效，不仅改善主观入睡潜伏期、入睡后觉醒时间、睡眠效率、睡眠质量，且减轻失眠严重程度及疲乏程度；但对客观睡眠参数、焦虑、抑郁、生活质量无明显改善；受纳入研究质量等限制，本研究结论尚需更多大样本高质量随机对照研究予以验证。

简介：摘要：随着教育事业的发展，数学作业是学生巩固应用知识的重要途径，同时也能让教师及时了解学生们的学习情况。小学数学作业的设计要联系生活，让学生多动手，多思考，多实践，让数学切实地走进生活中来，充分调动学生学习数学的积极性，化被动为主动去学习。

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简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧课堂逐渐成为教育教学的新趋势。高中物理作为一门重要的自然科学课程，其教学评价方式的革新尤为关键。本文旨在探讨智慧课堂环境下高中物理教学的个性化评价，分析了其实施的重要意义、创新点以及具体的评价路径。通过制定科学的个性化评价标准与内容、创新评价方式、创设问题情境以及制定科学的作业评价标准等手段，旨在促进高中物理教学评价的多元化、个性化和动态化，从而提升学生的学习效果，培养创新能力和物理核心素养。

简介：摘要目的探析优质护理在子宫肌瘤患者护理中的效果。方法于2015年10月至2017年10月选择在我院接受治疗的200例子宫肌瘤患者患者作为本次研究的患者。采用随机数字法将200例分为实验组（n=100）与常规组（n=100）。常规组采取常规性护理措施，实验组在常规护理基础上采取优质护理干预。观察与对比两组患者对护理服务的满意度。结果通过不同的护理服务之后，实验组体检者对护理的总满意率（94.00%）显著高于常规组者体检对护理的总满意率（80.00%），数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理在子宫肌瘤患者护理中的效果显著，可以有效提高临床护理质量，提高临床指标，值得临床推广。

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简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养下幼儿教师专业成长评价体系的实践研究。通过评价体系的构建和实施，本文旨在促进幼儿教师的职业发展和专业成长，提高幼儿教育的质量和水平。本文将以幼儿园为实践基地，结合幼儿教育的特点和需求，设计并实施一套评价体系，以期为幼儿教师的职业发展和专业成长提供科学、有效的支持和指导。

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简介：摘要：目的 评价在内科门诊中使用人性化护理的价值与护理中发生不良事件的概率。方法 选取 2017 年 3 月至 2019 年 5 月期间在内科门诊中治疗的患者 86 例，随机将其分为人性组 43 例与对照组 43 例。人性组实施人性化护理干预，对照组实施常规护理。比较两组中出现的不良事件与护理满意度。结果 人性组护理满意度高于对照组，并且，人性组不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 。结论 在内科门诊中使用人性化护理效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：探究在慢性心衰合并心律失常患者的护理工作中，应用延续性护理方法对于患者心功能及患者自我管理能力的具体影响。方法：研究案例选择2023年3月-2024年3月期间我科收治的慢性心衰合并心律失常患者，将所选择的100例患者以完全随机的方式平分为对照组及观察组，观察组采用延续性护理模式，对照组采用常规护理模式。观察不同护理模式下患者的心功能改善情况及患者自我管理能力的变化。结果：相对于对照组，观察组患者的心功能恢复效果更加显著（P<0.05）；观察组患者的自我管理能力水平上升更加明显（P<0.05）；同时观察组患者的生活质量在护理后综合情况更为良好（P<0.05）。结论：延续性护理模式的实施有助于提升患者自我护理管控能力，从而增强患者的心功能及治疗疾病的信心，进而对患者的生活质量产生积极影响，这种方法在临床上成效显著，具有普及应用的价值。