简介：[摘要 ]　 我国自古就是诗的国度 ,古代诗坛 ,群星灿烂 ,创作出了浩如烟海的古代诗词 ,为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产。如何引导学生阅读 ,鉴赏古典诗词 ,深入挖掘深含其中的美学意蕴 ,是小学语文教学的一个重要课题。

简介：【摘要】一个班级应团结进取、互帮互助，班级就是大家庭。只有班级中的每个同学都品行良好，那么我们班级才算好，才能起到通过班级文化建设达到学生德育教育的目的。我们班主任在进行教学教育的过程中，要注意把握好教学的艺术，小学生的发展，不仅包括学习知识，更包括学会做人做事以及自身的道德水平。因此，在班级教育上，要运用教育艺术两手抓，两手都要硬。学习要竭尽全力，踏实奋斗；做人要真诚友善，积极向上。老师以身作则，学生严于律己，一步一个脚印，在班里形成踏实做事，认真做人的班风。

简介：【摘要】归纳推理是一种从特殊到一般的推理，包括枚举、归纳、类比、统计推断、因果分析以及观察实验、比较分类、综合分析等，主要功能在于发现新的真理。教师在教学的过程中，要敢于给学生机会与时间，让学生充分的去感知、去发现、去体会数学思想的形成，达到学以致用的效果。

简介：摘要 ： 现代教育背景下， 新课程改革对于我们提出了要进行素质教育的要求，小学教育是整个教育阶段的基础，在小学教育的过程中，语文作为一门主要的教学科目，占据着十分重要的地位，在新课程改革的背景下，我们要加强小学语文教学的效率，转变教学理念，使用更加合理的教学方法，来帮助小学生更好地进行学习和成长。 为此本文笔者仔细研究部编版小学语文教材，就新课改背景下的语文新教法展开探讨。

简介：摘要：本文从“数学思想方法隐含于数学之中”的特点出发，利用教学事例，让学生从以下几个方面领悟数学思想方法：在自主探究的过程中领悟数学思想方法、在合作探究的活动中领悟数学思想方法、在运用生活实例中领悟数学思想方法以及创设主动探究情景，培养合作交流能力。

简介：【摘要】数学阅读能力的培养开始于学生正式学习数学，并且需要经过长时间积累，才会小有成效。本文探讨的就是立足学生终身阅读能力的培养，依据数学数学语言的特点，在学习数学的同时进行数学阅读策略的指导，运用看图、读图、分析图、读文、图文相连等多种策略，指导学生阅读数学语言，渗透转化、数形结合等数学思想，促进学生数学思维发展。

简介：摘要： 高中英语如何走出“耗时多，收益少”的被动局面；让学生由“苦学”变为“乐学”？高中英语教师如何创设情景，使语言的人文性和工具性能充分结合？怎样使英语教材，英语课堂与高考实现“三位一体”的贯通？这一系列问题都要求英语课从被动走向自主，从“死学”走向合作探究，实现对语言现象和语言规律的自主发现和自主实践，最终实现英语课堂的科学与高效。教师是课堂的主导，学生是学生的主体，教师要运用多种方法与手段，更加关注学生的情感，态度、学情，使课堂的有趣和有效相结合，以此构建良好的师生关系与和谐发展的英语课堂。

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简介：【摘要】本文通过论述何谓“虚拟爱之疗法”，及简单介绍了“虚拟爱之疗法”的原理和方法。意在通过向读者呈现这一新兴的疗法，以期解决一些创伤较为严重的心理问题。“虚拟爱之疗法”，文中所有文字均取自于金尚本人三本书里面的内容，是金尚最重要的研究成果之一。

简介：摘要：就教育而言，教什么比怎么教更重要，因为讲的内容决定了一个教师对学科知识或考点的把握，也决定了学生思维的最终方向。就“五环践学”而言，笔者认为，讨论领悟是其最核心的内容之一。让学生讨论的内容一定是本节课的重心，学生讨论的问题也一定是该教师围绕本堂课教学设计的精髓。

简介：摘要：《 3-6岁儿童学习与发展指南》对 3岁～ 6岁幼儿年龄特点、学习与发展目标有详细的阐述，并提出了有针对性的教育建议，有助于教师观察、了解幼儿。在指导大班的幼儿探究活动中《指南》给我了很多启发和指引，有效促进了科学探究活动的开展。

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简介：摘要： “学海无涯” , 而教与学更是相依相伴 , 永无终结。在情境生成的课堂教学中 , 要充分发挥师生双方的积极性 , 教师、学生的思想和教学文本不断碰撞 , 激发出新的学习需求 , 产生新的探索方向，培养学生的思维能力与思辨能力。

简介：【摘要】心理健康教育不仅可以维护学生心理健康成长，更可以促进学生健康人格的塑造，因此在小学语文阅读教学中应该有效渗透心理健康教育，本文从乐学、体验、领悟三个方面来探讨小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透策略。

简介：摘要：教师帮助学生学习和掌握新教材知识和考试大纲的内容，要以教材为本。在结合自学、试练、解惑、应用、归纳领悟组成的十字教学法的实践中，笔者深感归纳领悟在教学中的重要性。教师对教材内容进行必要的整合，以使重点突出，调动学生的学习积极性；学生探索学习奥秘，寻找学习方法，由被动学习转变为主动学习。作为语言类学科的英语课程，其教学任务主要是锻炼学生的语用能力，而语用能力主要包含了“听”、“说”、“读”、“写”四项基本技能，阅读教学作为英语教学中的重要组成，是培养学生语用能力的必要途径。当前，语用能力是初中英语阅读教学的一项重点培养内容，有利于提升学生的实践表达能力，促使学生有效运用英语来表达自己的观点。

简介：摘要目的探讨专业承诺在本科护生领悟社会支持与学习投入间的中介作用。方法采用方便抽样法，于2019年4月选取安徽省4所医学院校本科护生768名为研究对象。采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、大学生专业承诺量表、大学生学习投入问卷对其进行调查。采用SPSS 23.0和AMOS 24.0软件进行数据分析，单因素分析采用t检验、方差分析及Pearson相关分析，变量间关系模型采用结构方程模型进行验证。结果本研究共发放问卷768份，回收有效问卷720份，有效回收率为93.75%。720名本科护生学习投入问卷总分（3.31±0.49）分。不同性别（t=-2.210）、年级（F=6.822）、是否为学生干部（t=3.595）、就读意愿（F=3.243）的本科护生学习投入总分比较差异有统计学意义（P<0.05）。领悟社会支持对专业承诺（β=0.40，P<0.01）和学习投入（β=0.13，P<0.01）均具有正向预测作用；专业承诺对学习投入有正向预测作用（β=0.71，P<0.01），专业承诺在领悟社会支持与学习投入间有部分中介作用。结论本科护生领悟社会支持可以通过专业承诺间接影响学习投入，护理教育工作者应采取多种方式加强护生社会支持，提高专业承诺水平，促进护生学习投入。