简介：摘要：作为高效教学和提升教学质量的重要条件，小学体育教师的准确角色定位不容忽略。新时期的小学体育教师需要关注自身的多重角色，以组织者、传播者和传授者的角色来与学生互动，体育教学中的家校合作能够进一步推进小学体育教学创新。在定位自身角色时，小学体育教师需要深入了解体育教学大纲，关注学生的体育学习需求和目前的教学条件，切实推进小学生的身心健康成长及发展。

简介：摘要 ：学校的班级工作室一项复杂而艰巨的工作，它具有双重性，在完成师生双边班级活动中，学生往往受教师的支配而又牵制教师角色的不断演绎转化，两者相互制约、相互促进。为此，在班级管理中，面对性格迥异、易发散思维的学生，班主任宜担当其伙伴、父母、师长，以增进对学生的了解，给他们予关爱、诱导，才能培养良好的班集体，使学生综合素质得到健康向上地稳步自主发展。

简介：　摘要:　教师角色的转变是新时期语文教师课程改革的重心,语文教师应重新定位自身的角色位置:由教学主导者转变为学习的引导者;由知识的传授者转变为学习的促进者:由知识的实施者转变为教学的创新开发者.　　　　　　　　　

简介：摘要：随着人们 步入 信息社会时代，信息技术应用与我们的生活密切相关。计算机在各行各业、各个领域中都得到了广泛的应用，因此，在小学信息技术教育方面也引起了社会各界的关注和重视，信息技术课程也已成为中小学的必修课程。本文章对小学信息教师的角色定位作出分析。

简介：摘要：在新一轮新课改的推动下，对教师角色提出了更高的要求，倡导小学数学教师尝试探究性教学，坚持以生为主体的教育观，教师已不单纯是知识的传教者，其职能从“教”转为“导”，应定位于指导者、促进者和协作者，基于此,分析农村小学数学教师中的教师角色如何定位,旨在为相关教育同仁提供借鉴。

简介：[ 摘要 ]：突如其来的新型冠状病毒疫情 ,给我国各项事业的正常运转都带来了严峻挑战 ,各级学校的教学活动也临时性地采取了线上教学，我们学校也是采取这样的“停课不停学”的教学活动。在疫情爆发前， 我 担任高二 一个班的 班主任和 两个班的 英语 任课教师 ，我 既 是班级的管理者，学生们的陪伴和引导者，家长们的密切沟通者，也是学校的得力助手 。但是在此次疫情自己线上教学和同学们线上学习的行为中，以及和价值同学们沟通一些问题的过程中，让我对自己的角色定位有了全新的思考，其中一点就是认识到 如何让自己润物细无声地成为学生们的 引领者。

简介：摘要：项目式教学是以学生为主体以问题为导向，引导学生联系现实世界解决现实问题的一种教学方法，在一段时间内，学生团队一起解决一个现实问题或完成一个任务。项目式教学方法的实施步骤是：教师在根据高中生自身的实际情况的前提下根据思想政治教材内容布置项目探究任务，然后规划项目，明确每个成员的个人任务，随后小组成员按照分头收集资料，最后学生集体反馈收集到的资料并且在课堂上进行汇报。项目式教学是为学生的发展而设计的，将现实生活中真实的情景展示在课堂之中弥补了我国高中思政课传统教学方式的不足。

简介：摘要：幼儿教师面对的是不懂事的孩子，如何展开有效的教育，需要教师有更多的应对策略。特别是在幼儿家庭教育中，教师的角色定位非常重要，幼儿家长和教师是合作关系，教师不能对家长有更多的要求，甚至是命令，要以指导者、示范者、组织者、服务者身份出现，跟家长做好协调，这样才能形成教育合力。在具体实践中，教师还需要对幼儿家长有深入的了解，给不同家长以不同的应对，充分激发家长的参与热情，为幼儿教育设定良策，建立优良的学习生活环境。

简介：摘要：教师与幼儿家长的交流是多元化的，也给教师校准角色定位创造条件。幼儿有个性表现，家长也有个性追求，面对幼儿和家长的不同表现，教师需要做出理性设计，做好自身角色定位，为幼儿和家长提供更多服务，帮助家长参与到幼儿教育行动中，以更加科学规范的方式，为学前教育增添助力支持。

简介：摘要： 将“以人为本”的思想融入到班级管理当中是当前需要解决的一个问题，在“以人为本”理念下班主任要明确自己在班级管理中的角色定位 ，才能更好推进学校管理事业发展，才能更好的服务于班级，才能更好的培养初中生全面发展。本文结合笔者多年教育管理经验，分析如何做好班级管理，希望可以提出一些有效见解，为广大教育同仁带来启迪。

简介：摘要：根据现在幼儿园教育的发展现状和现在幼儿的实际需求来看，对幼儿园儿童更多的应当是进行启蒙教育，而且在启蒙教育这方面，让幼儿儿童进行绘本图画书阅读是比较能够促进儿童思维发展和想象的，而且幼儿园儿童对绘本这样的阅读刊物更加感兴趣，注意力会更加集中。但是根据目前的教育情况来看，很多幼儿园教师没有很好的利用绘本进行教学，并没有将绘本阅读物放在重要地位，而且幼儿园教师自身也存在一些问题，接下来就进行详细阐述。

简介：摘要：在幼儿园课程游戏化改革中，我们努力转变教师角色，充分挖掘幼儿的主观能动性，促进其全面发展。幼儿在自主游戏环境中根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流、积极主动的活动，自主选择游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。其主要目的便是促进幼儿的身心教育全面发展，让幼儿在游戏的过程中保持健康的同时，还能提高艺术品位，并能够学会语言、社会交流和科学知识。因此，游戏教学的实施必须对幼儿具有强烈的针对性，能够帮助幼儿全面发展。而在课程游戏化的实施过程中，教师的角色定位有着举足轻重的作用。

简介：摘要：班主任是班级中的一个成员，也是班级的主管人。在对班级进行管理的过程中，班主任会遇到各种各样的问题。此时，班主任如果能够恰当地进行角色定位，对于问题的解决、对于学生的健康成长都会有较大帮助。本文结合自己担任高中班主任的实际，对高中班主任的角色定位进行了探讨。

简介：摘要：对于小学语文来说阅读教学是占比很重要的教学部分，因为有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力，帮助他们拓展自己的阅读面和提升他们的文学素养。但是要想实现这一教学目标是不容易的，由于现在有一半的小学生对阅读都不感兴趣，而且仅靠有限的课堂教学时间是不能够起到很好的效果。所以针对这一情况，教师应该思考研究怎样在课堂上将学生转换为课堂的“主体”，以此来促进他们的语文阅读教学，我们都知道，阅读能力的培养不是一蹴而就的，这是一个需要长期积累的过程，经过这个过程以后，学生的阅读教学效果就会大大提升，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。本文就是围绕着小学语文阅读教学中教师角色定位与转换进行研究讨论的，希望能为小学阅读发展提供一点参考。

简介：摘要：高中是学生整个学习生涯中至关重要的一个阶段，在高中阶段加强教学质量管理，是高中校长不可或缺的重要工作。在新课改的背景下，高中校长应进一步明确自身在教学质量管理中的定位，结合学校教学质量提升的需要开展教学管理工作，这样才能为学校教学水平的提升和学生的全面发展提供相应的支持和基础。

简介：摘要：传统语文教学中，教师通常都作为权威主导者的形象出现，在新课标背景下，这一现象已经得到改变。教师应当意识到，新时期小学语文阅读教学的主体是学生，应当以学生的实际需求为准进行语文阅读教学。因此，如何改变传统教学观念，将教师课堂支配者的形象转换为课堂引导者，并且适应这一新的角色定位，是当前小学语文教师需要思考和研究的。

简介：摘要：小学的语文教育是养成学生的学习习惯以及进行学习知识拓展的重要阶段，因此老师必须针对学生的年龄特点进行分析，有效进行角色定位与转换，同时通过设置问题情境帮助学生融入到课堂当中，在学生老师以及学生之间产生一定的互动，以此提高学生的语文全面化能力。

简介：摘要：提到教学质量管理，首先想到的就是教师责任。但在初中教学管理中，校长具有非常重要的作用，作为学校发展重要领路人，校长必须要坚守主阵地，提高教学综合管理水平，真正为全体师生提供服务。在初中课堂教学管理中，校长必须要顺应时代发展趋势，面对新高考改革形势，分析教学评价和教学管理之间的矛盾，对学校的各项管理规章制度进行全方面优化，为广大学生和教师提供舒适学习工作环境。确保初中教学质量管理水平全面提高。

简介：摘要：高中班主任作为一个班级的管理者，应该时刻关注教育的新形势，思考教师角色的新定位，因为只有这样，才能高效处理班级事务。如今的学生和以往不太一样，学生有个性、有主见，不会一一接受教师的教育。而且现在的教师素质变高了，不能再一味地靠大声呵斥来面对学生，进行知识的灌输和德行的培养。所以，高中班主任的角色的定位，需要重新做出调整。通过对比分析传统教学和现代教学，希望为班主任的角色定位带来帮助。

简介：摘要：青春期是青少年身心发展的重要时期，家长应该明确他们在青春期家庭教育中的角色定位，要做知识传递者、言语交流者、行为管理者和成就激励者，以帮助青少年顺利渡过青春期，为青少年的身心健康发展保驾护航。