简介：下午第三节课时,美术老师忽然来了。我们一起抬起头来。他身材高大,穿着草绿色的格子衬衫,头发浓密卷曲,有一双细长灵活的鲫鱼形眼睛,眼珠乌黑发亮,仿佛里面

简介：今天放学回家，我看到桌子上摆著一面崭新的国旗，尤其是上面几个五角星深深地吸引了我。

简介：

简介：下图中有37个六角星，从1开始，画出一条经过8、15、22、28到37的线。1～8、8～15、15～22间的线必须都经过6个六角星，22～28间的线必须经过5个六角星，28～37间的线要经过8个六角星。要求每个六角星不能经过两次，路线不能交叉。怎么连？

简介：

简介：请你将1～24这二十四个不同的数分别填入下面八角星中的小圆圈里，使八角星每条线段上的六个数相加之和均为75。小朋友，你会填吗？

简介：<正>上边的五角星还不错吧.咱们也来画一个如何?一、画线条1.启动FlashMX2004.用直线工具画一条直线并选中它.按“Ctrl+G”键将其转化为群组.然后按住“Ctrl”不放.拖动该直线后松开鼠标.你会发现直线被复制了

简介：

简介：八角星纹彩陶豆是新石器时代大汶口文化（前4300～前2500年）时期的盛食器，1978年出土于山东泰安大汶口遗址，现藏山东省博物馆。这件彩陶豆口径26、足径14．5、通高28．4厘米。泥质红陶，深盘圜底，喇叭形圈足，造型规整匀称。陶豆采用彩陶工艺装饰。器表先施一层白色陶衣，其上用褐、红等矿物染料绘成图案，图案为八角星纹，象征东方的太阳纹。

简介：

简介：小朋友，请在你用过的作业本上撕下一张废纸，准备一把剪刀．自己动手剪出一个五角星。

简介：1928年5月，在江西永新县出现了中国第一家邮局。第二年，还发行了邮票。图案中有五角星，有镰刀和锤子。

简介：我们很喜欢的形状——五角星，它的内角和是多少度呢？今天我突然想起这个问题。决定用分割法来解决：

简介：人教版七年级上册数学第143页“活动4”介绍了如何通过画圆和折纸制作一个五角星的方法，通过画圆可以得到如图1所示的五角星，如何通过折纸制作一个五角星呢？学生在学习这部分内容时遇到了如何折、如何剪的问题。下面我们就来探讨这个问题。

简介：有一个传说，毕达哥拉斯学派的一个门徒，在游学的路上得了重病，奄奄一息，眼看性命难保．好在一个好心人将他救到家中，喂汤喂药，精心照料．数天后，门徒身体痊愈，康健如初，打点行装，要告别恩人上路了，门徒想给恩人一点答谢，摸摸身上实在拿不出有价值的礼物．

简介：从n边形（n≥5的整数）的某一个顶点起,顺时针方向每隔m个点顺次连接,所形成的图形称为＂m阶n角星＂（0≤m≤（n-3）/2的整数）.当m=0时,0阶n角星即为n边形.这里规定0≤m≤（n-3）/2的整数是为了＂去重＂.例如,n=5时,由于从某点起顺时针方向每隔2个点顺次连接,所成的图形和从这点起逆时针方向每隔1个点顺次连接所成的图形一样,即2阶五角星与1阶五角星一样.下面我们探求n为奇数的情况.

简介：创造力来源于打破常规的思维方式。这是《苹果里的五角星》一文给我们的启示。教学是一门科学,也是一门艺术。在《苹果里的五角星》一课的教学中,我以实验的形式激发学生的兴趣,调动学生探索的主动性,让学生去发现课文和生活中的＂五角星＂。今天上课伊始,我带了两只苹果和一把水果刀（用布包好,安全第一）。

简介：在我国以及其他许多国家的国旗上，我们都可以找到五角星的身影,这个美丽的图案是由五个黄金三角形构成的．圣诞节快到了，让我们做一个五角星来装饰我们的教室和家里的居室吧!

简介：如图1、如图2分别是正五角星和不规则五角星，它们的五个角之和均为180°，这可以由三角形的外角等于和它不相邻的两个内角之和得到，即：

简介：摘要以案例分析的形式，对当前教师课堂教学存在的问题谈自己的看法和感悟。最后呼吁教师在课堂教学中真正能够把新课改的“以人为本”、“一切为了学生的发展”理念落实到实处。给学生创造一个轻松愉悦的学习、生活的环境。