简介：在植物世界中，有一支庞大的家族—被子植物。被子植物就是用果皮包着种子的植物，被子植物与裸子植物统称为种子植物。桃子、李子、梅子、杏子这类水果，我们吃的是它的果实。果皮、果肉包着核，核里面就是种子。我们平常看到的树木、花草、庄稼、蔬菜、牧草以及其他经济植物，

简介：对食虫植物的种类、捕虫机制和消化吸收机理进行描述,同时对食虫植物和捕虫植物加以区别,以真正了解食虫植物的奥秘.

简介：

简介：胚珠是被子植物雌配子体的载体,是种子的前身,在植物有性生殖过程中占有十分重要的地位,研究胚珠发育的分子进化机制一直是人们关注的热点。拟南芥是植物分子生物学研究的模式植物,为植物器官发育的研究提供理论基础。本研究结合了近年来拟南芥胚珠发育分子机制研究的相关报道,从拟南芥胚珠起源的心皮边缘分生组织、胚珠特性形成、胚珠原基发育、珠被发育、胚囊发育五个方面进行了论述,以此为基础提出对今后胚珠发育研究的建议。

简介：在讲授被子植物营养器官根、茎结构时,常被学员张冠李戴、混淆起来.根据根茎结构上存在的相似性,功能上具有联系等特性及学员实际,在教学过程中,应采用图表法和图示法两种教学形式,进行比较教学,这样可以达到教学的简明扼要、条理清楚、直观形象、容易理解的效果.

简介：摘要：本文从不同果实类型划分依据出发，重点探讨闭果与裂果的根本区别，思考分果的概念，分析双悬果的结构特点，明确双悬果不是伞形科所特有的果实，为植物学教学及植物不同类群果实发育提供参考。

简介：观察能力是学生学习生物学知识应具备的基本能力之一。生物学知识往往与大自然和生命现象紧密联系，在讲授课本理论知识的同时，生物野外实习或简单的野外观察能对生物课堂教学起到铺垫作用。笔者在讲解被子植物双受精过程时发现，学生对被子植物种子形成过程理解困难，主要是因为有关植物开花方面生物学知识的欠缺，多数学生甚至不知道一朵完整两性花的结构，教学显得力不从心。下面通过组织学生野外观察后再进行教学活动，与常规教学进行比较，分析了野外观察能力培养对高中生物教学的重要作用。

简介：摘要：以初中生物学“被子植物的一生”为例，从单元学习内容、学习目标、单元教学设计、单元活动设计、作业设计、评价和反思等方面进行阐述，旨在探索构建适于初中生物学教学的单元教学模式，促进学生生物学核心素养的发展。

简介：摘要：2022年版义务教育生物学课程标准中明确了育人目标，增设跨学科主题学习活动。文章以“被子植物的一生”为例进行跨学科单元教学设计，体现大概念引领下的跨学科整合单元教学提升学生学习兴趣和动机，促进学生综合能力和学科认知，使知识结构化，转变课程教学样态、落实生物学科的核心素养，实现育人目标。

简介：早晨醒来，太阳公公爬上了窗口，我和妈妈一起去阳台上晒被子。太阳暖洋洋的，花儿香喷喷的，我和妈妈在阳台上围着被子唱起了好多的歌，讲了好多的故事，猜了好多的谜语。

简介：这天，太阳很好，妈妈要小林把被子搬出去晒一晒。小林不解地问：“被子一点也不湿，为什么要晒？”

简介：棕熊突然想起，去年冬眠的时候，他的被子有点儿潮潮的、冷冷的，还有点儿霉味，盖在身上真不舒服。秋天到了，棕熊又快冬眠了，他得晒晒自己的被子。棕熊把被子晒在门前的树林里。可是等他到屋子里转了一圈回来，他发现晒在门前的被子不见了。

简介：今天早上，妈妈让我学习叠自己的被子。我照着妈妈的样子，先把被子翻过来，两边折起来，然后两头对折，扯平，最后整理一下。这样，我把被子叠好了。

简介：有一个小女孩儿，名叫蓝泡泡。她最喜欢下雪天了，因为下雪天就可以盖妈妈给她做的雪被子了。雪被子上绣着一个很大很大的雪人。这个雪人有两只黑色的小眼睛，

简介：我生病了，躺在床上，拿两个枕头，垫在脑后，所有的玩具都跑到我身旁，

简介：睡觉前喝多了水,一不小心尿了床,我的被子感冒了,我求妈妈用热水给她泡个澡,洗得干干净净,香喷喷,再挂在微风里晒日光浴,能干的太阳医生治好了她,啊,我的被子又恢复健康啦。

简介：士兵小李晒的被子被雨淋湿了，晚上睡觉时抱怨说：“我这被子太潮了!”

简介：寒冷的冬天说来就来。凛冽的北风呼呼地吹着，天空中堆满了阴沉的云朵，看样子一场大雪马上要来了。果然，没过多久，纷纷扬扬的雪花就飘了下来。

简介：小马的妈妈给小马做了四条被子。春天的被子是绿色的．因为春天的小草和树叶是绿色的。

简介：下午家教,去上班。五六点钟,正是这个城市交通拥挤人流量最大的时候,在公交起点站等了许久才等来姗姗来迟的车,排队人太多上车时已经没有位置了,只得找一个位置站好。车开开停停的挪到下一站时,上来了几个人,其中一个男生让我多看了几眼。