简介：现代性与后现代性价值的矛盾共生已是不争的事实。但学界对其研究更多地停留在对它们的诘难上，对其演化的历史逻辑、社会影响及它们的内在关联并没有梳理清楚，甚至有人还简单地把它们误认为是西方价值的代名词。在全球化的今天，问题的关键并不在于我们是否面临着现代性与后现代性价值，而在于我们该如何应对现代性与后现代性价值，这是价值教育与价值重构不可回避的问题。我们认为，运用价值澄清理论澄清现代性与后现代性价值，实现价值教育范式的转型，即价值教育模式从强制灌输向自由选择转变，价值教育氛围从封闭向开放转变，价值教育过程从传授价值知识向培养价值选择能力转变，这是我们价值教育与价值重构的理性选择。

简介：针对当前我国课程主流编制范式中过分强调课程目标和方法控制，课程主体价值没有得到终极的关怀等弊端，seminaur教学范式倡导在生长中获得个性品质和创新能力的发展，倡导在探究过程中理解知识和获取经验，以期获得课程教学的真正价值。

简介：杭州确立了让数字电视成为家庭信息化终端和城市信息化综合平台的发展定位，首创了真正的“双向、交互”的数字电视，引领市民从传统的“看电视”时代进入如今的“用电视”时代，并且凭借其独特的运营主体、产业技术平台、运营模式、赢利模式开创了数字电视“杭州模式”，其“新宽网、新传媒、新通讯、新信息”的平台定位、节目内容及服务横向与纵向的集成整合、构筑3网融合等系统性构建策略，形成继青岛、佛山之后的一个具有示范性、指导性、推广性的崭新模式。

简介：农业现代化不仅指农业传统产业技术条件的改造和创新,而且还要求具有现代化的生产效率和价值经济的运作范式。农业价值经济范式是农业与市场经济和城市经济一体化的中间必经路径。应当逐步建立起农业价值经济的自生运作机制和良性循环发展机制,培育独立农业经济实体,实现农业经济的政企分开。在农业资源配给方式上引入竞争机制以提高土地使用效率。在分清土地保障和发展两个基本功能的基础上,转变农村低保方式,给农业与资本结合的条件和机会。通过实现人地分离的法治化、常规化,实现土地规模化经营这一农业现代化的必要条件。

简介：实证主义、社会建构主义与后现代主义是社会科学研究中三种重要的理论范式，影响着当代大学的组织研究与管理实践。三种范式在哲学基础与理论假设上的差异不仅为人们理解大学组织提供了不同的认知模式，也为大学领导与管理实践提供了有价值的参考。理论分析与对实践运用的探讨表明，今后的大学组织分析需要加强不同范式间的相互借鉴与融合。

简介：二、三农研究的范式依赖,三、三农研究的范式转换,一、三农研究的范式危机

简介：摘要：当前，报纸媒体存在价值定位偏向、重心偏移、专业素养偏差、方法手段偏离等积弊，有必要从进一步突出价值取向、强化报纸媒体实效等方面进行校偏纠差，加快推进报纸媒体的范式转型，实现由“粗放供给型”向“精准投送型”转变。

简介：审视课堂教学,传统教学长期存在学科课堂与生活世界相脱离的问题。从课堂学习内容看,知识的学习没有注重实践运用。学生只是把课本当世界,课堂与生活世界相割裂,学生获得的大多是没有生活价值和使用目的的“惰性知识”。

简介：摘要： 目的针对儿科的质量护理管理中采取相关风险防范护理的策略和其产生的效果进行调查和分析。方法抽选本院在医护中心集中养育治疗的 120例脑瘫等先天性疾病患儿，并将这 120例患儿平均分成两个组类，即参照组和研究组。针对参照组的 60名患儿，应用普通的护理措施，针对研究组的 60名患儿，在采取普通护理措施的基础上，追加相关风险的防范护理手段，对研究组和参照组的患儿分别产生的相关护理效果进行观察和比较。结果研究组和参照组的患儿在通过施行有效的护理以及治疗之后，对比研究组和参照组两组患儿的相关护理效果得出，研究组的患儿总有效率是 95.1%，显效的几率是 71.1%，参照组的患儿总有效率是 73.2%，显效的几率是 55.4%。研究组的患儿相关护理效果要显著好于参照组的患儿。结论在儿科的质量护理管理当中，施行有关风险防范护理措施能够显著提高患儿的治疗效果，降低患儿的死亡几率，值得在医学临床上进行推广和应用。 关键词： 风险防范式护理； 儿科护理； 应用价值 引言 儿科收治的主要是儿童，由于儿童身心发育不成熟，比较活泼好动，加上儿童对医院、医生以及打针吃药具有较高的抗拒感，存在较大的用药难度，这也导致护理工作更加复杂，若没有做好患儿的护理可能引起纠纷事件。因此需要注意儿科护理管理，警惕各种风险的出现。风险防范式护理主要是针对患者的类型和护理中存在的风险展开相应的干预，从而减少各种护理风险事件的发生，在儿科护理中表现出较好的应用效果。因此，文章主要针对不同护理模式在儿科护理管理中的应用效果展开分析，报道如下。 一、资料与方法 1. 一般资料 抽选在我院医护中心收容诊治的 120 例儿科类患儿，并将这 120 例儿科类患儿平均分成两个组类，即参照组和研究组。在研究组中，存在 26 例男性和 34 例女性，患儿的年龄位于 1.5 岁到 15 岁之间，患儿年龄的平均数是 7.8 岁；在参照组中，存在 32 例男性和 28 例女性，患儿的年龄位于 2 岁到 15.5 岁之间，患儿年龄的平均数是 7.6 岁。研究组和参照组的患儿在性别，年龄等普通资料的比较中，两组数据差别不存在统计学意义。

简介：在美国、澳大利亚等西方国家,伴随价值观教育的快速发展,有关学校价值观教育评价的经验研究日益丰富。这些研究出于不同的研究范式,采用不同的方法论。科学取向的评价研究通过测量行为等外显变量,推测价值观这个潜在变量,并以统计计算说明各变量之间的关系。诠释取向与行动取向的评价研究凸显价值观教育的主观性与主体性,前者以学生、教师及家长的视角看待价值观教育的过程及效果,后者鼓励当事人参与评价过程,进行主动思考与反思。定量研究、质性研究和行动研究均可在价值观教育评价中发挥重要作用。在大规模的价值观教育评价中,这三种研究方法宜搭配使用。

简介：本文试用库恩的范式论分析传统环境下的纸质档案价值鉴定理论的形成、发展和其理论范式建立,进而阐述电子环境下该范式的不适应性,及新范式确立的必然性和要求。

简介：摘要：儿 科收治的主要是儿童，由于儿童身心发育不成熟，比较活泼好动，加上儿童对医院、医生以及打针吃药具有较高的抗拒感，存在较大的用药难度，这也导致护理工作更加复杂，若没有做好患儿的护理可能引起纠纷事件。因此需要注意儿科护理管理，警惕各种风险的出现。风险防范式护理主要是针对患者的类型和护理中存在的风险展开相应的干预，从而减少各种护理风险事件的发生，在儿科护理中表现出较好的应用效果。

简介：中国现代化事业的坎坷曲折决定了文化大家郭沫若的复杂性，从而使得单一的“光辉旗帜”研究范式难以较好地解释晚年郭沫若，借鉴鲁迅研究的成功经验，郭沫若研究有必要优化研究生态，以“现代学”等多种研究范式，共生互补地发掘其巨大的潜在研究价值．

简介：中国电视剧中的崇高范畴作为世俗社会的价值认同符号,其价值范式发生了嬗变。崇高的价值秩序从纵向的精英启蒙转向了横向的平民启蒙。经典崇高中依赖纵向超越建构先验精神世界的精英价值基础,被编码为对于日常生活的有限意义进行肯定的平民价值范式。在横向的平民启蒙中建构的崇高在价值基础上依托于日常生活的价值体现,更强调日常生活语境中的书写和价值认同的当下性与情感的逻辑意义。

简介：

简介：摘要：随着现代社会的持续发展，全球环境问题开始逐渐得到大众的重视，生态文明社会的建设已经刻不容缓。尤其是在城市化进程不断加快的当下，城市生态空间的管理与建设也变得格外重要。因此在生态文明价值范式转换下，不断评估城市生态空间绩效，推动现代城市的可持续发展。

简介：这篇短文通过范式和张劭的交往，赞扬了重承诺、守信用的品格。范式与张劭约定，两午后前去拜访。对此张母表示怀疑，但范式如期而至。这里用“二年之别”、“千里结言”做反衬。突出了范式的重义守信，一诺千金的品格。这种讲诚信的品质至今仍给人以启迪和教育。

简介：暮色中，黄龙溪的轮廓依稀可辨。近前看去，古镇那宁静的街道纯系条石铺就，雕花的窗棂、木柱门廊、翘角屋宇瓦当缀檐，楼宇之间“勾心斗角”煞是好看!单是那屋脊上青瓦堆砌的翎花就呈各种招式，千姿百态，令人目不暇接，装饰得既朴素又雅致，着实精湛极了。

简介：新的教师专业发展范式将教师专业发展视为教师在反思中建构独特的专业自我的过程,　　　　(三)学习观的转向　　教师专业发展是教师持续学习的过程,　　新的教师专业发展范式的兴起源于知识观上的若干转向

简介：摘要：目前，我国现代化城市建设进程不断加快，社会对土地资源的开发需求也不断扩张，再加上人口总数的逐年递增，土地资源逐渐减少。在这样的大环境背景下，国土空间规划应树立“以人为本”的原则，转变思维范式，调整价值取向，提升规划水平，满足经济建设基本需求。