简介：长期以来，英语阅读教学在英语教学中占有相当重要的位置。无论是在教学中，还是在英语测试里，它都有相当的分量。选择英语阅读教材已成为越来越多的英语教师不可回避的日常教学工作内容之一。面对信息时代浩如烟海的英语语料，英语教师应该依据什么原则才能做出正确的选择呢？

简介：

简介：摘 要： 语言是文化的载体，其本身也是文化的重要组成部分。 英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，提升学生的核心素养。英语学科核心素养包含语言能力，阅读文化教学，思维品质和学习能力等方面。在英语阅读教学中，阅读文化教学和语言教学应该同等重要。通过引入文阅读文化教学，激发学生学习英语的兴趣、提高交际能力、促进文化理解。从而提高阅读文化教学素养。

简介：冀教版《初中英语》教材具有灵活性和多样性特点，丰富多彩的语言材料是我们取之不尽的资源。应该正确认识教材的作用，合理有效地利用教材资源，培养和提高学生的阅读能力。关键词新教材阅读文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z1-2009-1-81

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出聚焦中国学生发展核心素养，核心素养包括语言能力和文化意识等。为了落实《课程标准》的要求，教师可以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识等学习内容。科学运用英文绘本阅读能够有效提升学生核心素养。然而就目前本县小学英语教学实际情况来看，存在学生阅读能力弱、阅读面窄、英语绘本资源未得到合理应用的问题。笔者通过课题研究，并结合多年实践经验，现就如何运用英文绘本阅读培养学生英语核心素养分享几点看法。

简介：摘要：绘本是以图画为主，附带少量文字的书。英语绘本不仅具有极强的故事性，能够帮助学生在阅读中构建知识，还能从感官上给予学生多元化冲击，使学生构建强大的精神世界，培养多元智能。幼儿阶段的启蒙主要借助绘本完成，到了小学阶段学生认知虽然有了一定程度的发展，但思维仍处于低水平状态。面对正处于身心发展关键期的学生，教师要将学生熟悉的英语绘本与文本教学有机融合，在激活学生原有认知的过程中，完成英语课堂的革新升级。

简介：摘要：绘本相较于小学英语教材而言，主题丰富、情境生动、文化多元，能够帮助学生联系实际、引起共鸣。绘本融合教材的模式，不仅能够为学生带来语言知识上的扩展，还能够展现不同文化及价值观，培养学生的思维品质，更能为他们的个性化学习提供学习资源。教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合，寻找英语主教材和绘本阅读的契合点，让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识，构建完整的英语知识结构。

简介：摘要：英语绘本是将图片与英文文字相结合来展现故事内容的一种书籍类型，由于其语言简单凝练、图画生动有趣，故事情节具有一定的教育意义，因此被许多小学英语教师作为辅助资料应用于课堂教学中，以此来锻炼和提升学生的英语阅读能力。但由于种种原因，当下绘本阅读教学在绘本内容选择、阅读活动组织和教学内容设计上都存在着一些问题，影响了绘本阅读教学的质量。基于此，本篇文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行研究，以供参考。

简介：摘要:英语绘本不仅是儿童学习语言的重要渠道，还是儿童了解各国文化、全面认识世界的窗口，科学使用英语绘本，可以使儿童多元思维得到快速发展。因此，在培养英语学科核心素养的背景下，绘本融入主教材能发展学生的语言和学习能力，提升思维品质和文化品格。针对现行小学英语教材存在语料、语用和趣味性不足等问题，教师应帮助学生在掌握主教材知识的基础上，结合学生的心理特点与认知能力，将绘本与主教材融为一体。

简介：摘要：阅读是英语教学的基本内容，也是英语学科教学中常用的手段。在初中英语教学中利用教材语篇培养学生的阅读能力对于帮助学生掌握英语知识，提升学生英语语感，提高学生语言综合能力和素养而言都具有重要的意义。基于此，本文围绕初中英语教学展开，从语篇教学的角度谈谈如何提升学生的英语阅读能力。

简介：摘要：在全球化的背景下英语教育成为学校课程的重要组成部分，旨在培养学生的跨文化交际能力和国际视野。随着教育理念的不断创新，传统的英语教学方法需要同时发展新的策略，以便更好地适应当代学生的学习需求。英语绘本作为一种结合图像和文字的多模态教学媒介，以其独特的艺术魅力和寓教于乐的特性，已被教育者们看作是潜在的有效教学工具。基于此，本文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：小学故事阅读旨在培养学生养成良好的阅读习惯，因此教师需要根据小学生所处的年龄段制定相应的教学方法，减少学生因知识储备和阅读经验造成的障碍，使英语阅读更具趣味性和有效性，培养学生爱阅读和乐于阅读，通过英语故事阅读的方式使学生的阅读能力和英语文化素养得到同步提升。

简介：随着新课标的推行,＂自主＂学习方式重要性愈发得到教师认可。为了满足新时期初中英语阅读教学需求,就必须要顺应课程改革发展潮流,将自主学习合理引入到英语阅读教学中来,以便逐步培养和提升学生的自主阅读能力。因此,如何才能使学生养成自主阅读英语教材的习惯值得深入探究。

简介：

简介：相较于常规的英语教材，校本教材往往因词汇多、信息量大、涉及的知识广泛、文化多元等原因，使课堂教学陷入困境。而通过翻转课堂的教学模式，将简单知识的学习前移，课堂上尽可能多地开展生生、师生之间的交流、会话与协作，让学生获得更深层次的理解，从而获得更高层次的语言运用能力和交际能力。

简介：

简介：摘要：新课改要求高中英语教师要重视对学生英语核心素养的培养，在英语阅读教学实践中，广大高中英语教师也在不断重视这方面的工作。阅读是英语学习的重要部分，同样也是英语教学的重难点，有效地提升高中学生的阅读理解能力是学好英语的前提。然而目前英语阅读教学和理想的教学目标还有很大差距。文章着重分析了英语阅读教学中注意核心素养培养的重要意义，探讨了高中英语阅读教学核心素养培养的主要方向，并聚焦核心素养下的高中英语阅读教学策略做了具体分析，以期为高中英语阅读教学提供一些有益参考。

简介：摘要：小学英语教材中的知识有很强的教育价值，但对于小学阶段的学生来说，一些知识他们理解起来较为困难，这会给他们的学习带来困难。为此，教师在教学中，可运用一些辅助性的教学资源吸引学生学习的兴趣，降低他们学习的难度，英语绘本具有情节性、趣味性、生动性、独特性，将其与英语主教材融合能有效提升教学质量。本文就此展开探究，首先分析英语绘本阅读的概念和特点，接着分析小学英语绘本阅读与主教材融合存在的误区，最后给出两者融合的具体途径，以便为其他研究提供一些参考。

简介：摘要：在面对英语知识时，学生的学习状态和学习表现是会存在差异的。在面对学生的这一差异时，教师在教学阶段应该要采用分级阅读的模式，在充分考虑学生的英语水平、心智和兴趣爱好的前提条件下对学生进行合理的引导，才能够保证学生的学习效果。由此，本文就着重探讨小学英语主教材与分级阅读融合的教学实践。