简介：

简介：

简介：摘要：现如今，随着新课标的持续深化影响，如何提高学习者的自我监控能力，已经是农村班主任很关注的一项内容。实际上在素质教育的要求下，身为农村班主任不仅要对学生多方面能力的发展进行挖掘与促进，更要培育同学们的良好学习习惯，所以就要采取多样、丰富的措施，启发学生能够自主控制、反思、完善自身的行为与习惯，最终促进农村学生形成较强的自我监控能力。基于此，下文就围绕提高学习者的自我监控能力展开论述。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨如何有效提高小学六年级学习者心理健康教育中的自我监控能力。自我监控是指个体对自己行为的注意力和控制能力，能够帮助学习者更好地管理自己的学习过程、发展良好的学习习惯，并提高学习效果。本文从认知和行为两个层面探讨提高学习者自我监控能力的策略，通过实施有效的心理健康教育措施，可以帮助小学六年级学习者培养良好的自我监控能力，促进其心理健康和学业发展。

简介：摘要培养学生具备较高的自我监控学习能力，才能让学生更好地适应高中阶段的学习要求，实现学生的科学学习、自主学习，让学生的一生发展受益。我们要注重对学生自我监控学习能力的培养，大力探寻高效、可操作性强的训练方法，提高学生的学习能力和学习效率，提升综合教学效益，为学生的终身学习和发展奠定基础。

简介：摘要：

简介：

简介：[摘要]

简介：摘要目前，中职生自我监控学习能力普遍不高，致使部分学生对学科知识难以把握，甚至导致厌学情绪。为此，要把培养中职生自我监控学习能力作为当前中职学校教学改革的一个重要课题来进行研究，并积极用于教学实践。

简介：数学学科以其独具的思维性、逻辑性等内在性质成为渗透培养学生学习自我监控能力的强势学科。渗透教学设计与教学实施策略的恰当与否直接关系到能否改变传统数学课堂相对任务单一、形式单调、目标单向的问题,能否促进教师心理素质教育理念向实际课堂教学行为有效转化的问题,能否解决学生的变“要我学”为“我要学”的问题,能否完善学生的个性,推动其素质健全、健康发展的问题。

简介：

简介：

简介：【摘要】学生的自我监控能力是促进学生成为学习的主体和提高学习素养，深度学习清晰度的关键之所在，它主要是指学习者为了提升学习效果而做出了一系列自我行为调控，它能够使学生的学习超燃于程序化的学习之上，随时结合自己的情况进行程序内容的调整和优化。自我监控能力较强的学生在学习的过程中能够有较为清晰的自我了解，进而实现学习效果、学习质量的提高和优化，所以现阶段老师应该进一步研究和分析如何才能有效提高初中生的自我监控能力，进而促进学生核心素养的成长和发展。

简介：摘要：小学阶段是学生培养自我监控能力的重要阶段，但是由于现在的小学生自我意识非常强烈，所以在常规教学下的传统式干涉管理并不能令其自我监控能力得到培养，在一定程度上还会让学生对教师产生反感。本文就“如何培养小学生自我监控能力”展开简单的阐述。

简介：

简介：文章阐述了自我监控的含义，内容，自我监控能力的发展以及提高自我监控水平的教学策略。

简介：以1000名小学生为被试,以语文学习自我监控量表为调查工具,探讨了小学生语文学习自我监控能力的整体发展水平及其在不同年级、学习成绩优良组与不良组之间的差异.结果表明：（1）小学生语文学习自我监控能力的总体水平偏低.（2）小学生语文学习自我监控能力的年级差异明显.（3）学习成绩优良组的自我监控能力明显高于学习成绩不良组.对如何培养学生语文学习自我监控能力进行了深入探讨.

简介：摘要高中生自我监控学习能力的培养，实质是培养高中生学习的自我意识，培养学生对自己学习活动的自我评价习惯和能力，训练学生学习过程中矫正、控制的方法和技能。自我监控学习能力对高中生学习包括一个人的终身学习来说是非常有益的。本文通过实际调查研究，围绕高中生自我监控学习能力培养的问题与现状进行了实证分析。

简介：<正>学生的自我控监控能力是学生元认知能力的核心成分之一,是学生心理素质结构认知维度上的重要组成部分。学生学习自我监控能力则是学生学习能力的重要方面,它是影响学生学业成绩的关键因素。在实践上对于开发学生智力、发挥学生学习的主动性和自觉性、减轻学生学习负担、提高学习