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  • 简介:摘 要:新时代,随着我国经济的不断发展、科技的不断进步,人们物质生活得到了大幅度提升、生活结构发生了较大改变,人们对电力资源的需求呈现出不断增长的趋势,为实现资源的优化配置,电网企业亟需改变和创新电网管理模式,实现智能电网发展,全面适应新时期下电网企业生产发展要求。在电力体制改革的大背景下,这对电网企业的经营效益提出了新的要求,大数据分析的重要性日益提高,如何使用合适的报表管理技术对报表进行全过程管理也因此变得至关重要。

  • 标签: 电网企业 报表 自动
  • 简介:摘要:针对传统的带载荷六角测量方法存在的问题,归纳出六角测量中的常见问题和关键环节,并将其与测试工作相结合,研制出一种与Windows和Android兼容的Firemonkey跨平台软件。

  • 标签: 六角图 Firemonkey 带负荷测试
  • 简介:摘要:测绘工作经常受地形地势和行业测量技术发展的影响,无法提供科学准确的基础测量数据,对后续工程项目的发展产生不利影响。但GIS技术的发展以及数字测绘技术的产生为测绘工程奠定了扎实的技术基础,提升了测量工作的效率,使测量数据更精准,图像的数字处理更便捷高效。

  • 标签: GIS技术 电网拓扑机构 计量拓扑数据组织 三角形网
  • 简介:摘要:信息表是连接电力调度机构与厂站端的信息桥梁,调度端需要信息表做为确定哪些信息需要采集和监控的数据源,厂站端根据信息表做好信息数据的上送与转发,信息表的对错正确性和完整性,标准化、规范性对于建站厂站接入的整个过程包括以后的维护起着至关重要作用。本文研究一种信息表与实时库点表的自动生成与校核工具,对于信息表规范化,、标准化具有推动作用,同时减少了人为错误。

  • 标签: 信息表 时库点表 自动生成 校核
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  • 简介:摘要:铺叙语构式的演化动因主要有交际意图的推动、注意观。演化机制主要有压制整合机制、重新分析机制。

  • 标签: 铺叙语构 构式化 构式压制
  • 简介:摘要:侗族鼓楼是侗族传统民居建筑的代表之一,具有丰富的文化内涵,还非常具有民族特色。为了促进侗族鼓楼的持续发展和保护,需要深入研究其生成机制,探索其文化背景和历史演变,从而可以为制定保护措施和发展规划提供理论支持。基于此,本文先是对侗族鼓楼进行了简单介绍,之后又从自然和历史、民族文化、家族关系和族群凝结等方面对其生成机制进行了分析,以期可以帮助人们更全面的认识和了解侗族鼓楼。

  • 标签: 侗族 鼓楼 生成机制
  • 简介:【摘要】作为人工智能“新风口”,以ChatGPT为代表的内容生成式人工智能席卷全球,强大的人机交互功能充分展现其对各领域的革新作用。但若监管机制未能跟上步伐、生成式人工智能被恶意利用,将极易带来虚假信息泛滥、 算法歧视等问题,进而陷入“科林格里奇窘境”。因此风险合规势在必行。本文着重分析ChatGPT的三大潜在法律风险,予以精准应对措施,护航生成式人工智能产业从野蛮生长走向合规发展,既保障科技发展急用先行,又助推法律监管安全协行,为探索生成式人工智能治理的中国化路径提供法治保障。

  • 标签: []ChatGPT 生成式人工智能 风险规制
  • 简介:【摘要】利用议题式教学方法,构建高效课堂,提高学习效率,遵循“自主合作、优质高效、精讲点拨、强化训练”的思路。要求充分发挥师生的主观能动性,创设新颖别致,生动有趣的课堂环境,调动学生主动参与课堂的积极性。

  • 标签: 议题式教学 高效课堂
  • 简介:摘要:信息技术引领时代发展,信息技术不再是高级的代名词,信息技术不仅在科研、生产、教育、工作等方面大展风采,也早已走进普通百姓的生活中,智能手机等终端的兴起,使得短视频、聊天交友工具在近几年更是成井喷式发展。此类的应用均要依托于稳定可靠的网络平台,才能发挥其作用,所以打造一套“坚实”的网络平台显得格外重要。本文主要阐述在二层网络中起到重要角色的生成树协议是如何提高网络平台的高可用性以及工作原理和应用场景。

  • 标签: 生成树 广播风暴 MAC BPDU
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  • 简介:摘要:“动态生成”是近年来教育领域颇受关注的教学理念,它强调课堂教学的设计和开发的过程,重视师生活动的多样性,真正体现学生的主体性,教师在遵循数学教育教学规律和学生心理发展特点的基础上,应充分考虑学生在课堂动态生成中的主体地位和主体作用。

  • 标签: 动态生成  初中数学  自主能力
  • 简介:【摘要】在新课程理念的指导下,教师在课堂教学中应抛弃“灌输式”的以“讲授”为主的单一的对话方式,因为单纯的“填充式”将知识教给学生,很多学生会觉得枯燥、乏味,不能激发学生的学习兴趣,导致课堂效率低下。那么,如何切实开展好有效教学,是当前语文课改的一大课题。本文罗列了“巧妙设疑、趣味活动、利用热点、借助app、互动情感”五种有趣有效的教学手段,构建“知趣合一”的语文课堂,充分启发学生的思维,使课堂由以前的教师“一言堂”改为学生积极参与、思维活跃、师生互动的场所,让学生学有所得,从学习中获取乐趣体验成功的喜悦,从而实现有效教学。

  • 标签: 核心素养  知趣合一  教学手段  有趣有效
  • 简介:摘要:教育激励是教师激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。从任小艾到魏书生,从陶行知到李镇西,他们的教育过程中无不充满着智慧,他们是在用自己的智慧点燃学生的智慧。

  • 标签: 教育智慧 激励 班级文化