简介：摘要: 培养养和加强学生的自主阅读能力，是提高阅读教学质量的重要途径。教师要善于营造宽松环境，激发自主阅读兴趣，教给学生科学的自主阅读方法，探索行之有效的自主阅读模式，在自主阅读中理解和积累语言、体验和表达情感、训练和发展思维、培养和积淀语感、培养良好的习惯，从而提高学生的自主阅读能力。

简介：摘要：教师应积极探究小学生自主阅读能力的培养策略，并借助趣味材料激发阅读兴趣、借助趣味活动培养阅读动机、借助群文阅读培养阅读习惯，创新学生阅读模式，切实促进小学生自主阅读能力的发展，为小学生的知识学习、能力提高和未来成长夯实基础。

简介：摘要：

简介：摘要： 本文从阅读的意义入手，论述拓展课内外阅读的注意事项及施行的有效方法，帮助拓展课内外阅读，深入理解课标理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量。

简介：学生只有在独立自主的阅读中,才能构建起属于自己的富有个性的阅读行为。具体的实施途径和方法是：一要培养学生自主质疑的能力,二要培养学生自主批注的能力,三要培养学生多元解读的能力,四要培养学生自主朗诵的能力,五要培养学生自主表达的能力。

简介：摘要：阅读教学是初中语文教学重点之一，是学生、教师、文本之间对话的过程。而自主阅读教学是以学生为主体，教师为主导的有效阅读。教师在语文教学活动中培养学生的自主阅读能力，需要深入研究培养自主阅读能力的意义和内涵，在教学活动中明确自身的角色，尊重学生的主体地位，通过教学活动的有效引导使学生学会阅读的方法和技巧，激发学生的主观能动性，促使学生参与到教师组织的教学活动中，才能使学生在阅读过程中深入理解文本所包含的思想情感，进而感受阅读的魅力，有效培养自主阅读能力。

简介：摘要教育的意义不在于灌满一桶水，而在于点燃一把火。学习活动是学习者个体的一种自主活动，别人无法代替，也不是由教师单向可以决定的。这就要求我们必须在阅读教学中，激发学生阅读兴趣，教给学生阅读方法，让学生养成自主阅读的习惯，进一步落实学生的主体地位，这是语文教师的首要任务。

简介：高中语文阅读教学现状沉闷得令人窒息.阅读教学要培养学生的自主学习能力,就必须弄清阅读教学的现状,探究阅读教学自主学习的特点,把握阅读教学培养学生自主学习能力的内涵,在创建和谐的阅读环境,明确自主阅读的具体目标,激发学生的自主阅读兴趣等方面下功夫.

简介：摘要自主阅读能够为学生提供丰富的信息，尤其在当今社会不断发展的推动作用之下，传统的讲授式教学已经不能够满足人才培养的需求。因此，培养初中生自主阅读能力是当前教师教学的主要任务之一，在本文的研究当中，分析了初中生英语自主阅读能力培养的策略，包括掌握阅读方法、形成阅读习惯等诸多方面。

简介：

简介：【摘要】阅读会对一个人产生深远的我影响。在小学生的这个阶段中，教师应该着重培养和提高学生的阅读能力，树立其正确的阅读方法。小学生在校学习的期间，学生正是其努力探索文化知识和学习基础知识的实践能力，对外面的世界充满好奇，教师应该探索和深入分析阅读方式对于每一位同学的不同方法，因人而异，在学生心中树立好读书，读好书的生活习惯。阅读对每一个人来说只有好处没有坏处，教师应该在这一关键时期引导学生树立正确的阅读思想，形成终身阅读的好习惯。这就要求教师积极探索新的方法，培养学生能够自觉阅读的好习惯，只有一个好的阅读能力，学生才能在日后的学习和生活中可以积极探索阅读中的深刻道理，能够自觉进行学习，感受阅读中来自近现代不同的文明，进而提高学生的文学素养。

简介：

简介：摘要： 阅读对于小学生语文素养的提升有着积极作用。受家庭、社会某些不良影响，小学生缺乏阅读兴趣，自主阅读能力较差。为帮助小学生养成自主阅读习惯，可采取分享阅读内容，激发阅读兴趣；丰富阅读方法，增进阅读情趣；激发阅读潜能，加深文本体悟等有效策略，促进小学生阅读素养、阅读能力的提升。通过广泛阅读进一步增强语文核心素养，修养身心，真正实现语文教学的最终目的。因此，培养小学语文自主阅读能力十分重要，促进阅读向悦读的转变刻不容缓。优化教学方式，创设良好的课堂氛围，采取有效策略，引导学生养成自主阅读习惯，提高语文核心素养。

简介：

简介：

简介：摘要：阅读是各级各类学生必须掌握的技能，也是语文教学的重要部分，在自主实践和探究中提高表达能力和语言能力，才是语文的核心和精髓。在小学语文的课堂教学中，教师需要引导学生、分析学生需求、推动学生独立探究，使之投入到自主阅读中来，从而为素质教育的推进和学生的全面发展做出贡献。

简介：摘要：大力培养学生的自主阅读能力，不仅可以增强学生的想象力，还能开阔学生的视野。因此，在小学语文阅读教学时，教师应从学生的兴趣入手，摒弃单一的传统教学理念，运用多媒体技术，构建良好的阅读情境，让学生带着问题进行阅读，养成良好的阅读习惯，有效提高学生的阅读质量。

简介：摘要：阅读能够开阔学生的眼界，能够洗涤学生的心灵，是学生综合素养发展的重要途径。教师必须充分认识阅读是学生个性化的行为，要关注学生自主阅读能力的发展。只有这样，学生才能在自主阅读中掌握推开阅读之门的金钥匙，才能在有效的阅读中感受不同故事、品味不同人生、实现自我发展。也只有这样，小学语文教师才能达到语文阅读教学的目的，提高语文阅读课堂教学效率。

简介：分享阅读是专门针对幼儿设计的一种早期阅读方法。它不仅能提高幼儿的早期阅读能力，促进他们的语言形成与发展，并能培养他们的自主学习能力。要积极搭建分享阅读平台，为幼儿创设更多的分享阅读机会，让他们在分享中体验阅读的乐趣。

简介：摘要农村初中学校由于身处特殊的偏远山区、师资力量的薄弱、阅读氛围的不佳、家庭教育的缺失等因素的影响，学生在自主阅读能力方面存在种种障碍。本文旨在探讨提高学生的自主阅读能力策略。