简介：摘要我们现在处于一个信息飞速发展的时期，在这个时期对小学生信息素养的培养与提升，是小学教育亟待解决的一个问题。为此，对信息素养内涵的重构，以注重能力培养的系统观来构建逻辑统一的培养系统，并涵摄多样化专业知识，创设具有融汇新旧知识，并能提出创新观点的联通主义学习理论逐渐走进人们的视野。

简介：移动通信发展呼唤网优。我国移动通信的发展速度惊人，移动网络不断扩容，网络的规划也一再随之调整。由于网络发展速度快，建设周期短，前后工期重叠进行，网络建设无论在规划阶段还是在后续的扩建工程中，均有待进一步完善提高。

简介：数字技术的出现与迅速发展,引起了学习方式的变革,促使数字化学习成为当前学习的主要范式。沉浸于数字化学习的学习者除了应具有＂交互性—数字导航素养＂、＂发现学习偏好＂、＂按照自己对数字化资源的探索做推理判断的意愿＂等方面的认知联通能力,还应通过＂连接＂、＂默观＂、＂捷取＂的联通行为参与社会联通,并把这两种联通行为称为＂双联通＂。为了进一步了解双联通模式以及双联通在教学中的应用,主要从＂双联通模式的内涵＂、＂双联通教学设计模型分析与启示＂以及设计案例等方面进行了阐述,以期为连通主义学习理论在学习、教育中的有效应用提供指导。

简介：听说读写是语言学习的四项基本技能,不仅需要个体自身多重感官的协调参与,个体之间的交流和互动也是必不可少的。多模态教学以多媒体网络平台为辅助手段,为学习者提供更加接近语言实际交际情境下的言语交际过程。本文以关联主义为学习理论基础,从全新的网络学习视角来探讨英语听力教学的策略和方法,以期为广大英语教师和学习者提供借鉴和参考。

简介：摘要：我国信息技术和各行各业的快速发展，教育行业发展也十分快速。伴随在线学习走进实际教学课堂的巨大浪潮，在线学习应用的相关研究应运而生。本研究首先通过对疫情防控常态下高职学生参与在线学习中学习投入度的影响因素的探究，能够验证高职学生在线学习投入度的影响因素。这可以为在线教育实践者开展在线教学活动提供参考，有助于在线教育实践者更好地开展在线教学;其次，对于高职学生来说，研究提出的提升高职学生在线学习投入度的教育建议有助于高职学生优化在线学习方法与学习行为，促使其全身心地投入到在线学习中，对于提升高职学生的在线学习效果具有实用价值。

简介：

简介：中国联合网络通信有限公司安徽省分公司（以下简称“安徽联通”）是中国联合网络通信有限公司（以下简称“中国联通”）在皖分支机构．全面负责中国联通在安徽省行政区域内的基础电信业务和增值电信业务。目前，安徽联通在全省设立了16个市分公司、66个县分公司。员工总数超过6900人。

简介：知识经济时代背景下,传统的学习理论已经不能适应当前的学习机制,大学教育迎来了网络数字化革命。公安高等院校打造具有公安特色的专业慕课学堂,是对网络数字化时代警务人才培养要求的理性回应。基于西门思联通主义学习理论,公安专业课程慕课学堂是以学生为中心设计起点,以职业创新人才培养为目标的,以警院师生和专业警种共同参与构建的网络化立体学习系统。

简介：联通主义学习理论作为Web2.0、社会媒体等技术快速发展以及知识更新速度日益加剧背景下催生出的重要学习理论,在过去十年获得了快速发展并成体系,但是联通主义学习理论的相关观点比较分散,目前缺乏系统的梳理,人们对联通主义学习理论的认识因此难以深入。本研究对联通主义学习理论相关研究人员的论文、著作、博客以及cMOOCs开展过程中的观点进行了梳理和总结。研究发现,两位创始人中,乔治·西蒙斯（GeorgeSiemens）的学术著作较多,观点表达更学术,更易接受;斯蒂芬·唐斯（StephenDownes）的观点表达更自由和哲学化,富有启发性。该理论最广为接受的八条基本原则在广度和深度上都有了扩充与发展。对联通主义的哲学取向、知识观、学习观、课程观、教师观、学生观、学习环境观以及交互观等进行研究总结发现,联通主义学习理论的观点已经相对成熟和成体系。在三种联通主义实践（简单联通、社会化联通和复杂联通）中,只有复杂联通主义实践真正体现了联通主义的精神实质。虽然人们对该理论存在四大质疑与批判（是学习理论还是教学法、与社会建构主义理论有何区别、核心概念是否有问题、有何特色和创新之处）,但该理论能够对其作出满意的回应。本文希望能够帮助研究者和实践者深化对联通主义学习理论的认识,并开展更加深入的实践。

简介：“惠普公司不仅为我们建立了一套容灾系统,更重要的是,为我们建立了真正与容灾系统相匹配的管理体系。”联通辽宁分公司信息系统部经理付少华深有感触,“没有良好的管理体系,再好的系统也发挥不了应有的作用。”2002年6月,中国惠普为辽宁联通建立的容灾系统开始运行了。惠普不仅对辽宁联通的人员进行了严格的项目管理培训,而且还在服务内容中

简介：本研究在分析当前成人教育教学中存在的六大问题以及联通主义学习理论核心观点的基础上,结合基于认知参与度的联通主义学习教学交互模型,从教学实施的角度提出了未来成人学习的教学实施与发展路径。该路径包括：（1）未来成人学习教学实施发展应该发生八个转变,即课程从课前预设转变为课中生成;学习从个体传递接受式学习转变为集体参与创造型学习;学习环境从单一平台转变为开放网络;教师从知识讲授转变为活动设计;学习者从＂要我学＂的被动学习者转变为＂我要学＂的自我主导型学习者;学习评价从考试转变为对参与、贡献的衡量;最终结果从成绩转变为学习网络的形成。（2）相应的,学习活动的设计应该把握四个原则,即相信学习者,给予其更多的选择和控制权;以与实践相关的挑战性问题、情景化任务为驱动;促进学习者经验分享和积累;鼓励深度参与,强调互动与创新。（3）教学推进应该分为三步,即初级应用,形成习惯;中级应用,建构网络;高级应用,知识创生。希望本文能为＂互联网＋＂时代相关教育与培训机构推进和实施高品质的成人学习提供参考。

简介：日前，一则消息引起了记者的注意。在CDMA手机市场中，摩托罗拉CDMA手机跌出前三，被中兴通讯所取代。在国内CDMA手机销售中，三星、LG位居前二名，以前一直是摩托罗拉名列第三。从5月份的销售情况来看，由于“五·一”黄金周和5·17电信日的宣传攻势，CDMA手机市场在5月份出现了新的变局。中国联通作为独家运营CDMA网络的电信巨头，对过硬(质优价廉)的国货发生了兴趣，使得进入中国联通集体采购，

简介：信息孤岛的出现，妨碍了部门之间的信息交流，于是出现了随后风行的数据大集中。

简介：本文以联通主义理论为分析框架,结合新传播技术的具身性,对接微信传播的相关特性,提出一种基于微信平台的移动网络背景下个人非正式学习环境的建构路径和优化方向,以帮助学习者个体＂收复学习管理权＂,更好适应＂数字化学习＂,提升移动网络环境下的非正式学习效率,进而促进学习型社会的建设。

简介：摘要：随着社会的发展，各种各样技术的进步，我们由之前的单纯的从老师和书本中获得有限的知识变成了如今能够从网络中获得丰富。多样的知识，这样的变化使得获得知识的机会几乎充斥着生活的每分每秒，为了能够很好的利用当下的环境，这样求我们采取时应当下环境的学习方式与教学方式来培养优秀的学生。本文通过对于联通主义以及混合式教学的探讨，来修正当下高中的英语听力教学中的不足之处，并利用联通主义与混合式教学的优点，来设计出适合当前高中生英语听力教学的正确道路，通过科学合理的教学方式帮助学生们提高英语听力成绩，活跃上课气氛，在学习到知识的同时也能让学生们感受到学习的魅力，从而主动投身于英语学习之中。

简介：摘要随着城市经济与交通发展，随着地铁建设的全面，在地铁车站设置联通口，将临近商圈的地下商业街及通道与地铁联通，成为越来越普遍情况，这样做的的优点1.充分利用地铁的人流，拉动地下商业人气，2.将原商业的出入通道，作为地铁出入口一部分，有利于快速引流，3.利用原商业区配套停车，休闲缓解交通枢纽压力。

简介：4月28日，中国联合网络通信集团公司在京发布了全新业务品牌——“沃”。“沃”作为中国联通旗下所有业务的单一主品牌正式发布，标志着中国联通全业务经营战略的启动，这是我国通信运营商首次使用单一主品牌策略。

简介：由于提前预习了勾股定理的内容,我对勾股定理的新课没什么特别新奇的感觉,在我看来,勾股定理就是为确定直角三角形的三边平方关系,即为＂在直角三角形中,已知两边求第三边＂带来了方便.但上课时,我却被勾股定理的强大＂联通＂能力所折服了.老师的板书也很有特点,下图是我抄录的部分板书：

简介：关于手机涉黄吸费陷阱问题，电信运营商、信息服务提供商、手机生产商都存在法律责任

简介：漫漫人生路，弹指一挥间。联通十年庆．同舟共济行。回想中国联通从1994年7月组建，到2004年7月这整整十个年头中．联通所走过的不平凡的历程．所取得的不平凡的成就，我们的回顾与展望就尤为深刻与重要。人生能有几个十年．十年能有几多令人回肠荡气并为之热血沸腾的时刻呢?中国联通作为世界第三大移动通信运营商和世界第二大CDMA运营商，无疑是中国通信业快速发展和恢弘传略的明证与缩影，辉煌与骄傲：其不断壮大的网络优势和声名鹊起的品牌形象都在日益深入地稳固其市场领先地位。在这样的一个企业中，身为中国联通的总工，张范想的是什么，又是如何来阐述联通的技术与业务的呢?张范总工为我们娓娓道来的，不光是联通技术与业务的发展，还有移动市场的热点问题。