简介：“百姓”是对人民群众的俗称，“百度”则是一种网络信息搜索平台。因“百度”可快速查询到浩瀚资讯，于是“百度”成为各类信息的代名词，也成了解决各类问题的“万能钥匙”。湖北省浠水县政府网站咨询平台上，有这样一段问答。问：“村里要交100元的养老保险是什么钱？”答：“你可以在百度搜索‘浠水县城乡社会养老保险实施办法’。”民众网络问政，政府却把皮球踢给了“百度”。无独有偶，某部有基层战士到机关咨询复员经费结算办法，机关干部却让战士到单位网上搜索规定。

简介：作为一线教师，我们有责任在读懂教材的基础上创造性地利用、开发教材，将“静止”的教材内容“活化”为教学内容。我们认为，教学内容是非条形的，也不是平面化的，而是一个由长、宽、高相互关联，相得益彰，共同构筑起来的长方体。“架构数学知识之间的联系”成其长，“架构数学与其他学科之间的联系”成其宽，“架构数学与生活之间的联系”成其高，三者缺一不可。

简介：哈密地区：日前,哈密地区人大工委组织驻哈自治区人大代表旁听市法院、地区中院开庭审理的各类刑事案件的庭审过程。代表们全程旁听了煽动分裂国家罪、贩卖毒品罪等各类刑事案件的庭审过程。庭审结束后,法院组织人大代表及评议组成员从法官的仪容仪表、法言法语、程序合法性、公正度、驾驭庭审能力等方面对庭审活动进行量化考评和整体点评，并提出了一些建设性的意见和建议。

简介：我们都清楚数学是一门重要的学科，也是比较难学的科目之一．从高考发展趋势看，高考越来越重视对我们分析问题、解决问题能力的考查，而考题题型多变，这就要求我们要学会将知识点联系起来，掌握一定的数学方法，以不变应万变．怎样学好数学，提高自己的数学成绩呢？如果你的学习成绩在班上处于中游，我们需要密切联系前后知识点和解题方法，稳中求进．下面我们就以圆锥曲线为例来谈一谈。

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简介：摘要在试题中设置复杂过程，让试题情景更贴近真实过程，是近年来科学中考的热点与难点。本文从2013年绍兴科学中考第32题出发，分析了复杂过程的表现特点，并结合学生答题时所暴露出的问题来寻求应对的方法，最终给出两条教学对策——内求细化，外求联系。?

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简介：2014年1月20日，党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议在北京召开，习近平总书记在会上发表重要讲话，他指出，开展第二批教育实践活动，要坚持主题不变、镜头不换，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对“四风”，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实。

简介：数学创造教育的目的就是要提高学生的创造素质,培养创造能力。创造素质是人类重要、宝贵和高级的素质,人类正是通过创造这条途径来推动社会历史前进的。数学运用到实践中,让学生知道学习数学的目的就是为我们现实生活服务。用所学的数学知识解决生活中的实际问题,让学生感受到学习数学的乐趣,激发学生强烈的求知欲。

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简介：如果一个人认为自己的钱包同“性福”无关，那就大错特错了。近日，美国《金钱》杂志对1000多对已婚夫妇进行了详细调查，揭开了会钱同性生活之间的微妙联系。

简介：从积分概念、几何意义、几何运用、计算等方面,阐述高等数学课程中各种不同类型积分间的区别与联系.

简介：数学是一门逻辑性较强的学科。学习之初，学生会感觉相对吃力些，但一旦进入到数学的美妙世界中，学生就会情不自禁地爱上它，自己的思维会越来越灵活，解决数学问题也会得心应手。小学数学是学生接受数学教育的早期阶段，而小学数学知识是与人类生活密切相关的内容，在教学中，老师可利用生活中的数学现象来让学生更好地接受和理解数学知识，培养学生学习数学的兴趣，引导学生步入数学殿堂。

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简介：贺龙元帅是一位对同志、对人民群众亲如骨肉的党和国家卓越领导人。1937年底，毛泽东曾称赞他“贺老总有三条嘛：对党忠诚，对敌斗争坚决，能联系群众。”贺龙元帅的光辉一生，始终保持着同人民群众的血肉联系，以群众为中心，干革命，干工作。

简介：摘要家庭电路是最常见的电路。学习家庭电路不仅要注意电路的共性，还要注意家庭电路的个性。要抓住家庭电路的特性，联系实际，应用电路的规律解决问题。

简介：<正>在解析几何中,椭圆与圆的联系很紧密.例如,椭圆的一种定义可以理解为与两个定圆分别外切和内切的动圆的圆心轨迹.再如当椭圆的离心率e为0时,椭圆退化为圆;又如过圆周上的动点向圆的一条直径引垂线段,则垂线段的中点的轨迹是椭圆.事实上,将部分与椭圆有关的问题转化为圆的问题来处理,可以使原问题变得简洁、透彻.一、利用椭圆的投影是圆圆柱形物体的斜截面为椭圆,椭圆在圆柱底面的投影是底面圆,且椭圆的任一直径(过椭圆中心的弦)在圆柱底面的投影即为底面圆的直径.

简介：摘要教师在教学时要着眼于学生的生活经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。

简介：摘要生物知识不可能是无源之水无本之木，受此启发，我们在搞好生物教学的过程中，就不能忽视生物学科的生活性和现实性，一定要将二者做到水乳交融，而力戒油水分离式的两张皮教学。只有把知识真正落到实处，解决实际问题，才能“学以致用”，这样的学习才具有真正意义。