简介：美育对学生智力的开发功能,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,而通过美育来发展学生的观察力

简介：摘要美不仅存在于文学艺术、大自然之中，更存在与严谨的自然科学——化学之中。美育是素质教育的一个重要方面，但我觉得学科教学中美育渗透不是目的，而是让美育为我们的教学服务，体现其美育功能——激发学生兴趣、培养科学素养、培养科学情感，从而激发学生“求真”和“向善”。

简介：摘要人体的每个部位都是舞蹈表演的工具，每个部位都有自己不同的特点和功能，相互配合，形成了完整统一的表达方式。因此,训练的重点是充分发挥综合表达内心感受的身体的各个部分,这样内心的激情可以准确传达，美丽的内容通过整个身体的肌肉、骨骼运动,呼吸,表情等等,表现为丰富多彩的动作语言。

简介：摘要：通过语文教学对小学生进行美育教育，能够促进学生审美心理结构的完善，为其日后构建良好的人格心理结构打下坚实的基础。同时，从语文中感受到的美，能够激发小学生创造思维的发展，激发他们对语文课程的热爱。我们要引导学生在语文教学中学习美，受到美的熏陶，提高审美情趣。

简介：

简介：传统知识是历经数个世纪，适应本土文化和环境，通过口头的方式，代代相传的文化。传统文化可以丰富人们的大脑，提高人们的内涵，汲取悠久的知识和经验。本文试从花鼓灯的发展脉络、艺术特色、承传意义等角度对花鼓灯艺术的发展传承和美育教育功能进行探讨,认为花鼓灯这一“非遗”艺术事象依沿淮文化境域发展而演变,具有强烈的美育教育功能和宽泛的文化价值,具有极强的艺术生命力，富于浓郁的地方特色，值得推广和传承。

简介：现代脑

简介：而通过美育来发展学生的观察力,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,试论美育对学生右脑和智力的开发功能人的右脑是一个亟待开发的智力世界

简介：在中国现当代文学课程的教学中,美育工作有着极其重要的作用。本文从教学目标内容、形式三方面着重探讨了如何把美育和中国现当代文学课程相结合,进而把“以美育人”的思想落实在教育教学的实处。

简介：我们的美育需要依托生活这个母体,去帮助幼儿建立对美的全面认识和理解。我们有理由相信,一个能够用心灵去感受和表现生活之美的孩子必定是充满爱的。

简介：摘要：本文从手绘线条图像的内涵出发，分析初中手绘线条图像教学中的美育功能，并结合初中学生绘画实际情况，提出优化手绘线条图像教学的有效策略，旨在发挥美术教学对学生的美育功能。

简介：1921年12月23日,由新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社等教育团体合并组成中华教育改进社,其宗旨为“调查教育实况,研究教育学术,力谋教育进步”,推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五人为名誉董事,蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九人为董事,聘请陶行知为总干事。该社是当时中国最大的教育社团,总事务所设在北京,先后在济南、北京、南京、太原召开四次年会,参与世界教育会议,创立中华平民教育促进会,办有《新教育》《新教育评论》,创办晓庄试验乡村师范学校,后因战乱活动中止。

简介：旅游审美联想所起的美育作用,（《中国风景之美》）我们常说的对旅游景观的内美、象征美的把悟,由于旅游审美联想是旅游审美感知与旅游审美主体情感记忆的有机结合

简介：旅游审美联想所起的美育作用,（《中国风景之美》）我们常说的对旅游景观的内美、象征美的把悟,由于旅游审美联想是旅游审美感知与旅游审美主体情感记忆的有机结合

简介：（《中国风景之美》）我们常说的对旅游景观的内美、象征美的把悟,旅游审美联想所起的美育作用,由于旅游审美联想是旅游审美感知与旅游审美主体情感记忆的有机结合

简介：旅游审美联想所起的美育作用,（《中国风景之美》）我们常说的对旅游景观的内美、象征美的把悟,由于旅游审美联想是旅游审美感知与旅游审美主体情感记忆的有机结合

简介：旅游审美联想所起的美育作用,（《中国风景之美》）我们常说的对旅游景观的内美、象征美的把悟,由于旅游审美联想是旅游审美感知与旅游审美主体情感记忆的有机结合

简介：摘要学校是审美教育最集中最重要的场所，语文作为一门重要学科，对学生的审美情趣的培养更是一个必不可少的途径，所以语文课教学教师在审美教育中起着主导作用，通过教学可以激发学生对美的热爱，培养其审美情趣。

简介：摘要新课程改革语文教材中，课文题材多样化，为学生提供了丰富的审美对象，展现了许许多多栩栩如生的人物形象和优美而深远的意境，在语文教学中教师应有意识地引导学生发现美，感悟美，从而创造美。

简介：摘要美术课堂教学是一个动态的生成过程，在信息交流如此发达的今天，各种各样的观念、潮流势不可挡地涌入大众的生活，对于思想远不成熟的学生们来说，判断是非美丑并不是一件容易的事。培养中小学生健康的审美观便显得十分重要，美术在这一方面正有着先天的优势。因此，加强乡村学校学生美育教育意义巨大，不仅有助于提升乡村学校学生的综合素质，让他们深受美的陶冶。通过分析加强乡村学校学生美育教育的作用意义，着重从方法论的角度入手，寻求加强学生美育教育的方法，以期为乡村学校美育教育产生积极影响。