简介：本文通过对网络课程评价的界定，根据“网络课程评价规范”确定的指标体系，采用了定性和定量相结合的方法，依据模糊评价的相关理论和方法，实现了对网络课程的综合评价。

简介：现代远程教育的网络化发展使得网络课程逐渐趋于成熟和实用.网络课程具有学科课程、网络教育资源以及网络课程的个性等三个方面的特征,网络课程教材也具有若干特性.

简介：网络课程的设计是以建构主义学习理论为指导,根据web的特点,重新构建知识体系的一种应用技术.本文以网络课程的设计和开发为背景,论述网络课程的设计、实现以及相关技术.

简介：依托于张爱玲专题网络课程的开发，在开放大学课程建设的研究中有了新的亮点。网络课程具有交互性、个别性、开放性、选择性、参与性与创新性的特点。本专题从素材的处理、课程内容的选择到课程表现形式的运用都体现了创新与突破。电影剪接手法蒙太奇的运用，使课程本身产生新的意义，增强其文学艺术的感染力。诸多创新的实践价值在于，使教师不再是简单地传道授业，而是在教授知识的同时服务于学生。而学生则变被动参与为主动学习，呈现出一套智能化学习的支持体系。全新的网络课程可通过CCPM＋模式（Cloud、Computer、Pad、Mobile、＋），即云端服务、电脑、平板终端、移动终端、扩展五者的有机结合，让学习无处不在，使每位学生汲取知识的同时也能享受愉悦的学习过程。

简介：由于远程开放教育网络课程在时空上存在的师生相对分离的特点，因此在开放教育学生的学习过程中，“Moodle”平台网络课程上的教学资源与活动如何设计以便于学生更方便、更习惯和更有效地获取学习资源和进行学习活动，具有极为重要的作用。由此，对于“Moodle”平台下网络课程教学设计的探讨也就具有了非常重要的意义。

简介：网络课程在教学系统平台和网络课程内容及相应资源开发方面存在许多问题.因此,要对教师进行现代教育技术及教育理论的培训,增加学科教师在网络课程开发中的有效参与度,在网络课程开发中,学校应成为主体,动态网页开发技术、虚拟现实技术等应发挥更大的作用.

简介：依托信息技术的网络技术发展,对传统教育方法手段带来深刻的变革.网络课程做为网络时代教学应用的最佳载体,越来越受到人们的关注.文章就网络课程设计和开发的原则、流程和设计过程中应注意的一些问题作了分析和讨论,提出了网络课程设计和开发的模型.

简介：网络课程作为开放教育的核心教学资源愈来愈受到人们的重视.设计和开发高质量的网络课程是提高网上教学质量的必然要求.网络课程教学设计具有思想现代性、理论先进性、人员群体性、内容丰富性、手段高科技性等特征,应遵循教师主导、学生主体和认识差异原则.网络课程设计应呈现交互性、多媒体、个性化,并重视协作学习和评价反馈设计.

简介：MindMap（思维导图）是一个简单、有效的思维工具，它使用特定的图形来组织和表征知识及知识之间的关系，帮助学习者进行有效的思维和记忆，使学习者能够轻松地掌握整个知识架构，把握知识体系。MindMap的应用领域很广，本文主要探讨MindMap的基本观点、应用效果及其在网络课程中的应用。

简介：本文通过分析当前网络课程存在的问题，在分析网络游戏教育价值的基础上，提出了一种基于网络游戏的体验式网络课程的设计理念。基于网络游戏的体验式网络课程能够激发学习者的学习兴趣，促使学习者积极、主动地进行探索，使网络课程的学习成为一种身心愉悦的体验。

简介：网络环境下课程设计的目标是以培养学生自主学习能力为本，把教学重心从教师的“教”转移到学生的“学”上来。

简介：本文结合现代网络课程设计缺乏有效性的问题，从网络教学环境的特点和有效性学习的内涵出发，指出网络是实现有效教学，促成有效学习发生的最佳土壤，并提出了一个较为合理的网络课程设计模型。

简介：网络远程教育试点分为起步阶段、规划阶段和规范阶段。从2002年开始的规范管理阶段，为时过长，引人深思。中国远程教育应从规范走向创新，并做好协调与创新两大命题，实现实质性发展。此外，远程教育资源建设也大体经历了三个阶段，第三阶段应大力推动精品课程战略。最后，通过对参评课程与标准（评选指标体系）的差距分析，提炼课程建设的核心理念，进一步探讨推进精品课程建设的一些关键问题。

简介：在电大基于网络的课程考核改革试点中，形成性考核成绩与终结性考核成绩相关程度一直较低，这个现象反映出这一考核改革在运行模式及教学一体化设计等方面的问题。只有探索完善运行模式，消除教师缺位，提高教学一体化设计的水平，才能保证基于网络的课程考核改革的顺利推进。

简介：＂基于网络课程考核改革＂是远程开放教育一种新的课程考核改革模式。探讨科学测评远程学习效果,改进课程考核的模式,需要从网络运行条件、师资队伍条件、学习者需求条件、课程内容条件和教学管理条件等几个方面进行研究。

简介：近年来，随着信息技术的突飞猛进，网络课程以其开放性、共享性、交互性和便捷性优势受到越来越多的关注。金融市场网络课程采用“一站式学习平台”设计思路，构建以文本教材为基础，视频教材、网络资源、案例与自我测试、模拟操作实践等互为补充、互相依存的多种媒体有机结合的立体化资源，使其集理论教学与实践操作为一体，以多种手段突出教学重点，以直观手段解决教学难点，以多种形式方便自学，是对传统教学模式改革的一种有益探索。

简介：互联网技术的迅猛发展，为网络课程开辟了广阔的发展空间，网络课程的运用带给高职院校一种全新的教学模式。在《人力资源管理》网络课程的开发中，学生学习、教师教学的建构成为课题研究的重要问题之一。从《人力资源管理》网络课程的学习与教学方案与评价方案等方面阐述探索的结果，进一步提出下一步要研究的问题。

简介：互联网技术的迅猛发展使成人教育的手段有了质的飞跃，也为成人网络课程建设奠定了基础。网络课程的开发与设计正在步入高速、蓬勃发展时期，有必要重新审视这一开发和建设过程。基于此，本文从网络课程在建设过程中面临的种种困境入手，重点从“大”、“少”、“刚”、“僵”四方面进行剖析，并针对上述困境，提出网络课程建设应遵循的“道”，以期为提高网络课程建设质量提供参考与借鉴。

简介：通过对网络中随机选择的100门网络课程进行了调查和分析，发现络课程资源存在结构混乱、导航性差、不便利用和不易更新等问题。为了解决网络课程资源存在的问题，本文提出了网络课程资源的层级设计及基于此设计的网络课程资源的管理模式。网络课程资源的层级设计及基本管理模式对增强资源的导航性、提高资源的利用率、满足学习者个别学习的需要、提高学习效率和提高资源的可更新性具有一定的指导意义。

简介：本文根据目前流行的“软件工艺”的思想和方法，从工艺学的角度提出了一套比较完善的、可行的网络课程设计方案。