简介：摘要：“微课”是在网络背景下，按照学生的认知规律、运用网络呈现的一种碎片化学习内容、过程及扩展素材的新型结构化数字资源和教学渠道。在小学英语学科范畴内，以探究有效的微课设计为目的，本文即将“微课”与“故事”进行了融合，并依照微课设计的基本思路对“故事型微课”做出了分立：依据学生普遍学习弱项选择微课内容点、依据所选微课内容点编创情境故事剧情、依据故事有机融入内容与有序编织环节此三大方面的阐述。以终建构起一套较为完整的关于小学英语微课设计的理论和实践体系。

简介：摘要：微课是新时代教育环境下的一种非常重要的教学资源及教学手段，信息技术课程是小学阶段的重要课程之一，在小学信息技术教学中应用微课教学模式可起到丰富课堂内容、吸引学生兴趣、提升教学效率的作用。下文说明微课在小学信息技术教学中的优势，分析探讨如何应用微课教学优化小学信息技术教学质量。

简介：以手持移动电子设备及移动网络的发展为背景，微课，一种新型的教学模式出现在教育者视野。微课具有视频化、时间短、内容精、情景化等特点，符合网络编辑课程的发展，将微课与网络编辑课程结合，将微课更好的应用于网络编辑课需要系统的开发、高质量的制作以及融入更多的多向互动。

简介：随着教学信息化的迅猛发展,各大高校都在推进微课课程改革,这就对以往的网络课程平台提出了新的挑战。BlendedLearning融合了传统面对面课堂教学和E-Learning（即数字化或网络化学习）两种学习方式的优点,有利于学生能力的全面发展,而微课是基于网络化学习环境下的核心资源。因此,研究基于BlendedLearning的微课网络课程平台设计具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要翻转课堂微课教学模式以一种不可阻挡之势进入了学生的课堂，作为一种崭新的教学方式，它受到了教育界的广泛关注，各大高校纷纷将它运动在教学中，目前，在中职CorelDraw的课程中得到了广泛的运用，以其生动的课堂、有趣的只是得到学生们的一致好评。本文将重点解析翻转课堂微课教学模式在中职CorelDraw教学中的应用策略。

简介：

简介：摘要：微课教学突破了传统课堂教学的限制，使得课堂更加灵活。微课教学模式能有效提升课堂教学质量，解决单一的教学模式中的问题，使学生进行个性化学习，激发学生的学习兴趣，让学生更好地探究信息技术知识，进而提升学生的理解能力。

简介：摘要：网络微课资源的多样形式、丰富内容，使之成为小学美术教学中可应用的优质资源之一。教师应关注如何将该类资源更好贴近学生的认知，并引导其自我学习。教学中可用之创设教学情境，扩充教学内容，并解决知识中的重难点问题。

简介：[摘要]微课革新了传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用更具有针对性和实效性。对于学生而言，地理微课能更好的满足学生对地理学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。本文作为《基于网络的高中地理微课教学实践研究》课题的调查报告，在调查结论的支持下，体现了推广基于网络的地理微课的重要作用。

简介：相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本身就是一个学习的好机会。其一，制作微课需要用到很多软件。比如：PPT、Flash、视频编辑和音频编辑软件等。

简介：摘要：信息技术在教学中的运用，除了大家熟知的多媒体之外，网络及微课也是信息技术条件下所出现的教学新亮点。但这些现代技术的运用需要正确把握其助教、助学特征，不宜为用而用，用得过多、不当，会影响其效用发挥。本文结合初中物理教学，谈一些经验体会。

简介：摘要： 网络资源和网络教学平台的发展，宽带网络的普及，为实现网络教学提供了基础，微课教学正逐步充实到高校教育教学的各个方面。微课教学内容丰富，直观生动，时间灵活，实现了传统教学与现代化教学手段的融合，可有效提高教学效果。本文以《土力学》课程为例，分析了为土力学微课教学优势，重点分析了土力学微课制作的关键环节和主要内容。

简介：摘要微课作为一种教学目的很强的教学形式，最近受到很多一线教师亲睐，因为它立足解决教学问题，针对性很强、短小精悍、易于操作等等，有着诸多的优点。我个人是一个微课的实践探究者，在此，我谈谈我个人对如何备好微课的一点点见解。

简介：“微课”是针对一个具体的知识点的简短的视频或音频演示。这些碎片化的知识点可以是具体题型和重要考点，也可以是学习方法和教学经验等。“微课”是课堂教学的有效补充。初中语文教师在课堂上使用“微课”，能让学生的语文素养得到明显的提升。

简介：

简介：摘要《计算机网络》是网络工程专业核心基础课程，传统的教学方式授课，相对枯燥。从实践效果看，这种方式难以培养学生的实践能力。微课是近年来出现的一种新的教学模式，它不仅能灵活安排教学内容，还可满足不同层次学生的学习需要，激发学生学习的兴趣，加强他们的自主性，从而提升教学效率与质量。而好的微课需要对教学内容进行精心设计，才能达到预期的教学效果。因此本文提出利用微课教学提高学生实践能力培养，研究了《计算机网络》课程微课教学设计应遵循的原则，提出了课程微课教学设计思路及教学设计实例，希望可以给《计算机网络》微课教学提供一些参考。

简介：摘要微课作为新型的教学方式，以短、小、精的特点受到师生们的欢迎。微课形式便于网络传播，便于利用碎片时间学习。“微课”作为一种新型的教学资源，具有很高的教学价值，对提升教学成效有着不可忽视的影响力。我国教育领域对于“微课”教育资源的应用非常的重视，希望能够将其具有的价值最大限度的发挥出来，帮助学生更好的掌握知识和技能，促进学生的全面发展。

简介：摘要：网络微课作为教育信息化的主体模式，成为初中美术教学的重要形式。从初中美术教学实践看，要以网络微课的小体量来不断放大初中美术教学成效，就必须回答好两个问题：一是从哪里切入，即网络微课在初中美术教学中的应用突破，要从网络微课的自身特性、初中美术教学的现实短板、网络微课的要素组合上切入；二是在何处见效，即网络微课在初中美术教学中的效果体现，要切实找准初中美术教学效果提升的“任务书——教学目标”，落实好初中美术教学效果提升的“路线图——可行路径”，真正实现微课小切口下的美术教学大成效。

简介：摘要：微课是在计算机技术发展背景下产生的新型教学方式，能通过互联网实现教学工作，能促进教学工作更加便利。在微课不断发展过程中，能逐渐实现其交互性、个性化等特征，引导学生积极利用课余时间，进行知识的学习。Photoshop教学工作是中职院校重点教学内容之一，教师为实现对该教学工作的优化，应使用合理的教学方式，积极利用微课环境，进行教学。基于此，文章探究在微课背景下，Photoshop课程的教学策略。

简介：