简介：摘要：编织是中国传统手艺的一种，具有重要的文化价值。将民间工艺 “编织” 融入幼儿园小班区域活动中，以编织活动的形式组织幼儿参与，不仅可以丰富区域活动内容，拓展幼儿的生活经验，而且能促进小班幼儿动手能力和创造力的发展，增强幼儿的审美意识和民间工艺的探索兴趣。

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简介：摘要：在我国，校本课程发展晚，起点低，但如今已是不同层次教育课改的重点内容了。本文从四个方面探究钩针编织校本课程开发，“合理设置校本内容”、“实施多元教学方法”、“充分发挥学生作用”、“教学实践有机融合”。

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简介：摘要：目前综观幼儿园的编织活动研究和实践，我发现编织活动中材料以易消耗的物品居多，比较普遍且十分的单一，而且这些材料仅仅只是停留在制作层面。而在传统编织工艺品中，主要是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行编织。由此看出，自然游戏材料与编织活动十分契合。那么，如何利用自然材料开展编织活动呢？最为重要的就是挖掘利用自然游戏材料开展编织活动的优势及策略，有效促进幼儿成长。

简介：摘要：伴随素质教育的普及以及发展，幼儿的操作能力成为当下教育需要培养的主要教学目标，因此在幼儿教育过程当中，民间手工艺在教育教学中的应用受到了较为广泛的关注，并且鉴于我国历史发展悠久，有着非常丰富的手工艺发展形势，民间编织工艺也是其主要的一部分，因此本文就编织工艺这一手工技术在幼儿教育中的应用进行探讨。

简介：摘要：在现代教育体系中，要求学校和教师加强学生核心素养的培养。高中美术的教学内容和课程设计应倾注更多的精力在学生综合素质的锻炼中。美术工艺模块教学应致力于培养学生的人文核心素养和学生的动手实践能力，这对教师提出了更高的要求，本文就高中美术工艺模块中编织工艺的课程内容做出简要分析。

简介：摘要目的总结编织冠状动脉(WCA)的血管内超声(IVUS)及光学相干断层显像(OCT)影像特点。方法选取2013年1月至2020年7月于成都中医药大学附属医院、复旦大学附属中山医院、郑州市心血管病医院就诊，且冠状动脉造影疑诊WCA的患者37例，进行腔内影像学分析，总结确诊为WCA患者的IVUS及OCT特点。结果37例入选者中，共确诊WCA患者9例(24.3%)，其中累及右冠状动脉6例、前降支2例和回旋支1例；WCA病变节段平均长度2.2 cm(范围1.2～4.5 cm)。WCA造影的直接征象为冠状动脉的某一处分出多条细小管腔，这些管腔沿着主血管走形方向缠绕而行，形成"麻花辫"样的编织网，随后再次汇合成一条正常血管。病变血管段长短不一，除非合并冠状动脉粥样硬化，其血流多数不受限。OCT及IVUS显示局部管腔存在多个螺旋管腔，彼此独立且每一隧道均有较为完整的三层血管结构。结论WCA具有典型的IVUS和OCT影像特征，借助IVUS及OCT有助于提高WCA检出率并指导治疗决策。

简介：【摘要】职业教育是培智学校培养智障学生生存能力的教育，目的在于使学生掌握相对简单的知识和职业技能，能从事某种职业或生产劳动，以适应社会生活，对于提高智障学生的整体素质和就业能力具有十分突出的重要意义。手工棉绳编织作为一门职业课程在培智高年级教学中具有举足轻重的作用，一方面编织能锻炼学生的动手能力，另一方面手工编织为学生将来就业提供了谋生的技能。

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简介：摘要：编织课程在小学劳技中的占有重要地位，如何让学生真正学会编织技巧，并在主体实践经历中体验成功与快乐。笔者结合自身教学实践，从细心挖掘教学内容；精心组织教学方法；开发课外资源入手，让学生在经历有意义的编织活动中形成积极乐观的生活态度，动手动脑的实践能力，学会简单的编织技术，为学生追求一技之长做好铺垫。