简介：摘要：随迁子女由于身份背景与城市子女有着不同，在家庭经济收入结构方面与城区居民子女不同，且在行为方式方面的不同，极为容易造成其发生一定的心理问题。相比与随迁子女而言，城区居民子女在心理健康问题方面则没有那么突出，针对于城区居民子女的心理健康教育而言，则更容易入手，且取得的成效也更为突出。本文则基于随迁子女群体不断扩大的背景下展开对两者心理健康状况的研究工作，以期为相关学者提供参考，为解决随迁子女心理健康问题提出一定的建议。

简介：

简介：摘要：家庭因素对子女是否成才有着巨大的影响，往往经济因素、文化因素、社会关系因素会影响每个子女的选择，从而导致走向不同的生活方向，本文认为，经济、文化、社会关系的综合因素导致一个人是否成才，同时社会经历也是成才必不可少的一环。

简介：摘 要：随着社会的进步和经济的发展，我国脱贫工作取得了显著的进步，针对贫困人口的诸多扶贫工作也取得了显著的成效，然而在扶贫工作开展的同时，伴随扶贫工作衍生出的种种问题也仍然要得到我们的重视，其中最为重要的就是子女教育问题。异地扶贫作为扶贫工作的重要组成部分，随着贫困人口搬迁到其他地方谋求新工作，其子女的教育问题就成了亟待解决的问题，由此笔者将结合自身工作经验论述异地扶贫中搬迁子女的教育对策。

简介：摘要：

简介：摘要：随着城镇经济不断发展，广大农民为了更高收入，选择了进城就业。他们的子女也一直面临着教育不公的问题，这种不公平提现在不同的方面，通过结合数据分析的结果，调查目前他们的受教育的现状提出了相应的原因分析和措施。希望对这一社会想象提供相应的帮助。

简介：【摘要】：外来务工人员子女的教育问题已经摆在眼前，需要方方面面的解决,现在就心理教育这一块进行探讨,学校如果对这些外来务工人员子女采取相应的心理辅导和关怀,相信会对这部分学生带来一定的正能量和较好的学习心理,自觉抵制不良思想。为外来务工人员子女成长带来利好影响。

简介：摘要：城市随迁子女因其特殊的身份，大部分孩子内心充满孤独，找不到归属感，成为老家回不去、城市融不进的“夹心人”。利用传统节日，通过写信分享的方式，开展感恩教育，促进亲子交流，让孩子产生归属感和责任感，促进孩子健康成长。

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对落实立德树人根本任务提出了明确要求，对整体规划、统筹推进中小学德育工作作出了全面部署。随着我国经济的高速发展，城乡统筹日益加速，越来越多的务工子女进入城市就读，在小学班级管理中，务工子女的德育渗透工作也应成为当下班主任工作的重点研究对象。

简介：摘要：随着我国乡村振兴战略的实施，乡村建设中外来劳动力也在不断增加，他们已逐步成为一个不容忽视的群体。外来务工子女与本地子女享有同等的受教育权利，但学习状况却明显不足。本文结合扶绥县山圩镇外来务工子女的学习习惯问题展开讨论，分析了外来务工子女学习习惯培养的阻力，并提出了外来务工子女学习习惯培养的途径，旨在进一步提升乡村振兴战略的成果，让外来务工人员安心工作，外来务工子女有效学习。

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简介：摘要：小学数学教学中，要加强对随迁子女数学学习能力的培养，引导其能够快速的融入到学习环境中，并纠正以往错误的学习方法和习惯，提高其数学学习的质量和效率。

简介：摘要：近年来，社会经济与科技飞速发展，我国大部分人民的物质生活水平逐渐提升，但是仍然存在城乡经济发展差距较大的现象，伴随着越来越多的农民工迁移至城市，由此出现了许多农民工子女，这些学生的教育教学工作已经成为社会密切关注的问题之一，也是当代学校与教师最首要的教学工作。小学数学是学生学习数学知识的初级阶段，它所涉及的教学内容知识简单的四则运算和数的认识，农民工子女由于以往教学环境的不同，导致他们在学习相关知识时容易出现问题。本文将立足于自主学习能力的培养，制定相应的教学策略，以此提高农民工子女的学习成绩。

简介：摘要：良好的学习习惯对学生知识的吸收和能力的发展至关重要。探索在音乐学科中培养学生良好的学习习惯是学生开展学习活动的重要保障措施之一，学生只有拥有良好的音乐学习习惯，才能在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高音乐修养。本文以金坛区流动人口子女为研究对象，分析流动人口子女在音乐学习习惯方面存在的问题，探索了如何让孩子在良好的习惯中更好地学习音乐的途径及方法，进而达到启迪、激励、唤醒学生艺术灵魂，提高整个生命的素质。

简介：摘要：文章着眼对小学生的英语教学、以培养全部小学生的英语综合素养为目标，先对进城务工子女这一特殊小学生群体的英语学习现状展开了调查分析。随后，结合调查分析结果针对影响其英语学习和素养发展的因素进行了研究，并相对应地提出了一些教学建议，如以兴趣激发为先、以培养自信为主、以创新实践为辅等，以供广大教师参考。

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简介：〖摘要〗:八岁的男孩小天是一名外来务工人员的独生子，来自安徽,跟随父母在义乌生活已经有四五个年头了,父母工作忙,生活压力大,早出晚归。虽然小天有幸跟在父母身边，没有成为留守儿童，但是小天大部分时间在幼儿园，上了小学之后也托管到很晚父母才来接，在家里几乎没有同龄玩伴。他性格怪异，情绪波动大，他怪异的言行严重影响了我班级的管理，我不得不重视他，由此开展了心理辅导，本次心理辅导利用认知行为疗法，情绪疏导法等，通过与家长的协作，重构社会支持系统，使小天感受到了来自老师、同学的关爱，激发了他内在的积极因素，使他对身边的人有一个正确的认识与对待，变得文明、谦和、受人喜爱。

简介：【摘要】新课程改革后，素质教育越来越被注重。在素质教育中，学生的心理健康是非常重要的。尤其是小学阶段的学生，很容易受周围环境的影响，一旦学生心理健康出现问题，就会影响其生活、学习，不利于其形成核心素养。然而，随着社会的不断发展，人们生活压力越来越大，小学生的心理健康问题越来越严重。尤其是外来进城务工父母的随迁子女，由于家庭、学校等因素，致使这些学生在心理健康方面的问题较多。如何给予这些学生正确的心理导向，促使其形成积极、健康的心理，成为小学教师较为关心的话题。而以美育促进学生心理健康发展的教育策略，可以为学生提供高雅、健康的心理环境，促使小学生的心理朝积极、健康、阳光的方向发展。