简介:9月6日至10日,由吉炳轩副委员长带队,全国人大常委会委员、农业与农村委员会副主任委员王国生为组长,全国人大农委委员曹维新,全国人大代表赵皖平、孙鹤娟参加的执法检查组,到安徽省就气象法的实施情况进行执法检查。检查组先后到黄山、池州、芜湖、合肥等地,深入实地考察了气象台、防汛抗旱指挥中心、人工影响天气标准化作业点、乡村气象服务站等,并且多次召开座谈会听取基层意见和建议。“从一路看到的、听到的、问到的情况看,安徽省认真贯彻实施气象法,思想认识统一,工作措施得力,取得成效显著,气象事业呈现出依法发展、全面发展的良好态势。”通过检查,检查组全面了解了安徽省实施气象法取得的成绩和好的经验,同时也掌握了其面临的问题。对这些经验和问题,特别是具有全局性、普遍性的问题,检查组已通过执法检查报告向全国人大常委会反映。
简介:从2010年起,在“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目”的引领下,我校把学校课程改革的重点放在了基础型课程领域,在课程规划、建设、决策、引领、实施、管理和评价等方面都作了一定的探索和实践,在提高课程选择性的基础上,以细化课程标准为切入口,建设优质学科课程,力求使课程能适应并促进每一位学生的发展。一、以学程为核心的课程设置进入育才中学的每一位学生,尽管录取分数差异并不大,但事实上学生之间存在着许多智力与非智力因素的差异,而且有的相当明显,主要表现为接受能力、理解能力和创造能力的差异,情趣爱好的差异,思维特点的差异,以及将来升学深造方向的差异。
简介:摘要精细化管理是社会分工的精细化,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式,是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。将精细化管理引入班级管理工作中,如何使之更加科学、高效?这还需要对班级管理对象进行正确规范、合理引导、及时纠正。正确规范是班级精细化管理的前提,合理引导是班级精细化管理的关键,及时纠正是班级精细化管理的核心。班主任对班级对学生的精细化管理,就是要求“事事清、时时清、处处清”。让每一个学生都能在不断总结与反思中进步。