简介:[摘要]课堂组织教学是我们上好一堂课的关键,先声夺人的课堂导语、省时高效的课堂设计和激情飞扬的精彩结尾是我组织课堂教学的几点做法。[关键词]先声夺人的课堂导语、省时高效的课堂设计和激情飞扬的精彩结尾。我们做老师的,都愿意听名师讲课,听好教师讲课,听完后常常是余兴未消,意犹未尽,然后会在自己的课堂上尝试、模仿,可是,我们总是达不到我们想要的目标,原因在哪里呢?课堂教学的形式是可以移值、模仿、复制的,但是,名师们最本质的东西我们没有学到手,那就是他们的组织教学能力,这就是我今天想说的组织教学的软实力,这种看似很软的能力才是课堂教学中取胜的通行证......
简介:结构可以在所有尺度上自发形成。例如,电子、质子和中子形成原子。原子又组成分子和分子簇。这些构建单元又形成细观结构,例如从铝铜合金里典型的Guinier.Preston区、到无处不在的双分子层油脂和最近才发现的应变诱发的量子点。Daoud和Williams在软相材料的专栏已经对这些物质给出了明白易懂的介绍,如嵌段共聚物、表面活性剂、胶体、感光SLN和液晶。还可以举出一些自组织细观结构的例子,如通过阳极氧化方法形成的纳米多孔铝、液滴晶格形成的脂质膜、脱合金腐蚀形成的纳米多孔结构和绝缘基底上的磁性点。当然,我们也知道一些较大的自组织系统:如动植物、河流、山脉以及星系。