简介:我认识沈浮同志比较晚,1942年,他从成都来到重庆,先后自编自导了《重庆24小时》和《金玉满堂》两出话剧,我才同他熟识起来。不过,1942年离今天也几乎近半个世纪了。在这半个世纪里,沈浮同志编导了许多部杰出的影片,如《万家灯火》、《希望在人间》(解放前)、《李时珍》、《老兵新传》、《万紫千红总是春》、《北国江南》(解放后)《曙光》(“文革”后)等等。但是他的贡献远不止此。不仅因为他曾长时期担任海燕厂的厂长,因而海燕出产的影片中都灌注着他的心血,而且由于他的乐于助人的热情,各厂编导们往往都争取把自己的剧本、样片送给他看,求得他的指点和帮助,而我们的“沈
简介:风格是艺术史家对艺术品热衷阐述的问题,是对其品质特质的直接把握。但“风格”这个词的日常用法在现阶段已经贬值到陈词滥调的地步,必须找到那些连贯而又能区别、易于变更的研究因素,使它们在某一时间、期限和地点的转换中保持自身的同一性,并随着环境的变化而变化发展。风格,意指某个艺术家或一个群体的经久不变的形式,有时也指个人或群体的恒常要素、特性和表现。其表现为一种动机或者一种格式,或者在某些对艺术品特质的直接把握中以便界定和确认作品的区域或时期,从而在多种作品以及彼此的文化间建立某种联系。对美术史家来说风格是研究的基本对象。他研究其内在的一致性、其生命史、其形成和变迁的问题。
简介:技工学校、工业中学和职业学校都是具有半工半读性质的学校,而半工半读中等技术学校则是在刘少奇提出推行两种劳动制度、两种教育制度,培养能上能下、能文能武的新型劳动者,以有利于缩小工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动差别的背景下产生的。1964年,根据刘少奇和中央工作会议提出的实行两种劳动制度、两种教育制度的意见,上海召开贯彻半工半读教育制度会议,并将市劳动局第一技工学校、上海电机制造学校、杨浦棉纺厂半工半读学校(7年一贯制)等几所学校列为试点单位。在广泛宣传、总结经验的基础上,全市试办的半工半读中等技术学校有31所(其中工厂企业举办25所、