简介：在阐述LOCC测量和LOCC可靠区分定义的基础上，分析了极大纠缠态的有关性质，研究了复合系统中相互正交的极大纠缠态LOCC可靠区分的条件以及中相互正交的极大纠缠态LOCC可靠区分与其酉算子之间的关系，得出结论：在中，总存在个相互正交的极大纠缠态是LOCC可靠区分的。

简介：2013年1月3日这一天，姚亮终于把那本他已经看了十几年的小说《好兵帅克历险记》翻到了最后一页。他这时才知道这本书其实是一本未竟之作，它的作者哈谢克没能最终写完它就被死神接走了。非常有趣的巧合是那一天刚好在90年前，1923年1月3日。

简介：<正>总有不少同事、朋友夸我年轻,我的自我感觉也是如此。我知道这是因为我有一个幸福的家庭,有一份美满和谐的爱。13年前的一个春日,22岁的我同老公偶然相识,那时他还是一名大学生。那时我们不是恋人,他却在临近毕业时,下决心留在了我的家乡。第一次接触是在他毕业后和他一块回家探亲。那天下车很早,天才蒙蒙亮,我的视力不好,高一脚低一脚在山道上行

简介：对新闻与传播学科来说,最有魅力也是最重大的研究方向,一个是中国的问题,一个是数字化的问题。应该说,目前非常多的学者所做的各项研究,基本上都是围绕这两个大的方向。但另一个方面,虽然学术交流愈来愈丰富,研究成果的数量众多,而标志性突破性的成果却极为罕见。根本原因在于新闻与传播的学术生产到目前为止,还没有走出话语的纠缠。

简介：做学生的时候，对考试总是一心存恐惧，这片内心的阴云常常会在梦中飘来，扼住心脏，让人透不过气来。即使今天，我几乎把这辈子的试都考完了，可它依然会在梦中时隐时现。

简介：科学使人们把任何特定的事物或对象拆分开来，愈分愈微，而艺术却让我们了解这些事务或对象在细微之处又如何组装起来。中医药学方法把科学和艺术完美地圆融于一体，这令我们感到非常的惊奇!

简介：王彬彬，1962年11月生，安徽望江人。1978年参加高考，被中国人民解放军洛阳外国语学院录取，入学后被分到日语专业。1982年7月大学毕业后被分配到部队工作，先在大别山，后在南京市。1986年9月考入复旦大学中文系攻读中国现当代文学专业硕士学位，1989年春免试提前进入同一专业博士学位攻读阶段。

简介：2013年6月9日那天,我第三次到宜良的九乡溶洞景区。那时我还没有拍虫子,但发生了传奇,我在九乡溶洞口被一只蝴蝶缠上了。这只蝴蝶的色彩并不斑斓。那只蝴蝶在地下溶洞洞口前的空地那缠上我了,一个劲地绕着我飞。我想用手指捉它,它却敏感地适时飞起,但似乎我也并不想真的用手指夹住它的鳞翅,蝶翅上有粉,或许有毒。它逗我,我惹它。它停在我的身上,停在帽檐上,停在肩上,停在前衣襟上。像一枚胸针别在我的胸前一会儿,然后又飞起来。

简介：课因文设，文以课显。一堂语文课的特色往往是由所选的文章来决定的。故而，教学诗歌，这堂课就该有诗歌一样的悠长韵味；教学散文，这堂课就该有散文一样的形神兼备。当一个著名的诗人提起笔进行散文创作时，那么，在他行云流水的文字间必然流淌着诗意。

简介：

简介：SophieZhang（张苏菲）生于美国波士顿，后随家人移居北京，现在是美国韦尔斯利学院的学生。Sophie从小热爱阅读和写作，丰富多彩的生活经历是她创作的灵感源泉。她的首部英文小说《柯盼的神奇旅程》（TheKohpanCrossing）不久前由外语教学与研究出版社出版。

简介：　　1962年冬我已是山东师院的大二学生了.我们宿舍有四张上下两层的床,我们六位同学只占三张.余下的一张,下层放脸盆、碗筷,上层放用不着的衣物和被褥.……

简介：在柬博寨的热带丛林深处,有一群全世界最神秘的寺庙建筑瑰宝--吴哥窟,它曾与中国万里长城、埃及金字塔同列为世界七大奇观,但是却在吴哥王朝崩溃之后埋没于荒烟蔓草四百多年,连柬博寨的子民都遗忘了它的存在.

简介：这些年生活下来,身边的朋友包括自己总会时不时地陷入某种纠结,单位的利益倾轧、邻里的闲言碎语、婆媳间的是非黑白,乃至夫妻间的疏于沟通,孩子的青春叛逆。这些说大不大、说小不小的烦恼萦绕在我们的生活里,让人不胜其烦,但也有一种人,懂得不纠缠于这些人生琐事,放眼更开阔的生活,当你不在纠缠于此的时候,你的生活也将柳暗花明.我的邻居琳达,是一家房地产公司的中层管理人员,两年前在裁员时被裁掉了。琳达气得工作也

简介：

简介：曾经,为了某项工作,我们跟领导或者同事有意见分歧,彼此各执己见,争论不休,时常不欢而散,心怀郁结。曾经,为了某件家庭琐事,我们跟亲人抱怨计较,或者他态度无理,或者你没完没了,忍不住的时候会大吵一架,忍住了勉强和解也是各怀委屈。当然,到底谁对谁错,谁是谁非永远也辨不明白。曾经,为了领导的一个脸色,为了朋友的一次失约,为了爱人的拖延回复,为了孩子的一句顶嘴,甚至为了路人的一句恶言,我们都会陷入情绪的泥沼中,反复在心中猜想推理,不断自己

简介：

简介：历史教学和其他学科的教学一样,离不开学生、教师、教材三大要素,这是教学研究的着眼点。学生是教学活动的主体,教师在教学活动中起主导作用,这也是人们公认的基本结论。要提高历史教学的质量,在教师和学生两个方面挖掘潜力是极为重要的,这也就决定了研究人的心理活动的心理学在历史教学中的重要意义。细致地了解和科学地运用心理学的诸多范畴和理论,会给历史教学以积极影响。本文想阐述一下表象在历史教学中的作用。

简介：<正>前言表象理论是量子力学的一大基本理论.在常用的一些量子力学教科书中对这问题并没有阐述得很清楚,为了应用需要记住很多公式.但表象问题以及从一个表象到另一个表象的变换问题在初、中级量子力学中总是要碰到的,例如当我们求解一个具体问题时,总得先选择一个合适的表象.本文试图从一个表象特有的二个关系出发,用狄喇克符号来讨论涉及到表象及一个表象到另一个表象变换的所有专门的问题,可使问题的讨论大为简化.所述概念清

简介：看表妹跪在全家人面前死不认错的表情,舅舅的手扬起又落下,最终没有打下去。前几天,我在家里丢了条白金项链。遍寻不着后姐姐突然冒出一句话：“这几天没谁来过家里啊,除了表妹……”那是男朋友送我的生日礼物,虽然心里很难过,我还是对着盛怒中的舅舅说算了,就当是小孩子不懂事觉得亮晶晶的好玩,拿去玩罢了。