简介：摘要随着人们对学生个体越来越深入的关注，课堂教学中越来越重视调动学生的积极主动性，提问策略也逐渐成为课堂教学中的一个重要组成部分，且日益成为我们研究的重要课题之一。

简介：摘要新课程改革对课堂教学提出了新的要求，要求教学过程是一个“精心预设”，注重师生交流与对话的过程，动态生成是它的重要特点。处理好预设与生成的关系，是提高课堂效益的关键所在，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。《数学课程标准解读》中提到“数学教学过程不再是机械地执行教材的过程，而是师生从实际出发，利用更广泛的课程资源，共同开发课程和丰富课程的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程，新课程呼唤着创造型教师。”落实到每一堂课具体的教学目标上，就需要由数学教师去具体地实施这些教学目标。

简介：【考场真题】家是停泊的港湾,家是生活的乐园,家是亲情的关爱,家是幸福的源泉……在这里,演绎着一个个感人至深的故事。请你选择家里印象最深的一件事,写一篇500字以上的文章。题目自拟,文体自定(诗歌除外)。要求凭借具体事实,说真话,抒真情,写出真实感受。

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简介：【案例】我校语文特级教师工作室,开展了半天的主题展示活动,主题为＂关注慢孩子、落实慢环节＂,由甘兰花老师执教二下《鸟岛》一课。为了本次活动能取得良好的效果,活动之前,学校教务处会同语文教研组长,在流程设计上进行了充分准备,并对前几次教研活动中教师提出的建议,以及活动中存在的问题进行了研讨。

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简介：摘要数学教学需要预设教学目标、教学内容以及教学评价等内容，作为教师要明确自己和学生在教学过程中各自的地位和作用。有了好的教学预设，教学目标就可以顺利完成，教学活动也可以顺利开展，进而可以更进一步的进行教学评价。

简介：＂你为什么不完成语文作业？＂一位老师怒气冲冲地质问学生。学生低着头,小声应道：＂没时间。＂＂没时间？＂老师火冒三丈,＂那你怎么有时间完成英语、数学作业？难道语文不重要吗？＂我正好路过,看到了这一幕,不禁心想：孩子是故意不写语文作业,还是另有隐情？我将这个学生领到我的办公室。

简介：一、目标有维度,内容激发兴趣任何学习都是以完成既定的目标任务为落脚点。预习首先明确目标方向,口语交际教学是表达内容和形式的融合,预习要对语言材料进行编排和输出。一般来说,目标任务不宜过多,过多的任务会加重学生的负担;目标任务也不宜过于机械,机械的预习不利于学生的积极思维。

简介：摘要“提问是教学对话的关键”。在信息技术课堂中，具有启发性的提问才能点燃学生思维的火花、促进学生深入地思索、调动学生学习的积极性，不让信息技术课停留在表层的机械操作。

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简介：今年以来，浙江省缙云县质监局坚持“做强二产，做精一产，做优三产”的品牌创建思路，紧贴地方中心工作，研判辖区经济形势，着力打造覆盖三产、重点突破的全方位“品牌方阵”。

简介：摘要观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系；在较为复杂结构的图形中全面反映事物的某种属性；指出在某种特定的情况下感知对象所能发生的各种可能性。在观察中，由于学生缺乏对事物之间内在联系的全面理解，导致感知的对象不能反映各种可能的现象经常发生。在教学过程中，教师要帮助学生把握事物的基本属性，在初步观察的基础上，分析观察对象内在的规律性，鼓励学生依照一定的程序，深入观察。同时，教师要及时对观察的结果提出自己的观点，与学生相互讨论，对学生观察中出现的遗漏，要分析原因，加以补救，使观察结论全面、完整。

简介：摘要新课程改革过程中，教师应该充分认识预设与生成的重要性，处理好预设与生成的关系，是提高课堂效率的关键，是顺利进行课程改革的前提。

简介：摘要数学作业是课堂教学的延续和补充，学生通过完成数学作业，巩固所学的数学知识，提高分析和解决问题的能力。本文结合学生自身的特点，精心设计作业形式，让学生以愉快和进取的心情，通过自主探索和合作交流等多种形式运用所学知识探索解决数学问题，成就更加高效的数学学习。

简介：摘要所谓问题情境，就是教师提出一系列有梯度的问题活跃学生的思维，激发学生的求知欲望，从而营造强烈的课堂求知气氛。“学贵于思，思源于疑。”问题情境是促进学生建构良好认知结构的推动力，是体验学科知识应用，培养创新精神的重要措施。