简介：摘要教师，不仅是传递授业解惑者，更是要率先垂范者。多年来，我深深领会其教育过程中的点点滴滴，深知教师不仅要传授学生无限的知识，更重要的是要塑造幼苗们健康完善的人格。因此，教师要持之以恒，要细致入微，要严格规矩教育者，以领幼苗们完美的世界观。

简介：洛克认为没有人类普遍同意的原则,洛克认为在现实生活中人们总是依据道德原则发生,洛克认为人们之所以会允许、赞美、讴歌那些道德规则

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简介：公职人员败德行为及其监管得益矩阵得益矩阵公职人员实施败德行为Pg不实施败德行为1－Pg监管方严监管PjMj－（Cs＋Cy）,公职人员实施败德行为的最优概率取决于监管方实行严监管多支付的成本Cy,当监管方严监管时公职人员公然实施败德行为

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简介：家庭溺爱对于中学生道德行为的影响包括间接影响即对道德认识和道德情感的影响和直接影响即对道德行为的影响,　　　　二、家庭溺爱与中学生道德行为失范　　　　1、溺爱及其表现　　溺爱就是家庭对子女过分的宠爱,本文就中学生道德行为失范的表现、道德行为失范与家庭溺爱的关系

简介：家庭溺爱对于中学生道德行为的影响包括间接影响即对道德认识和道德情感的影响和直接影响即对道德行为的影响,本文就中学生道德行为失范的表现、道德行为失范与家庭溺爱的关系,　　　　二、家庭溺爱与中学生道德行为失范　　　　1、溺爱及其表现　　溺爱就是家庭对子女过分的宠爱

简介：摘要随着改革开放的不断深入，中国经济的不断发展，带动着城市化进程不断加速。城市的高薪工作也吸引着一大批的农村人，走出农村走向城市。农村青年劳动力的外出，致使农村空巢老人和留守儿童的现象不断加深，在这种环境下，农村留守儿童道德行为养成教育问题则显得尤为重要。本文通过分析农村留守儿童道德行为的现状及问题，引出如何解决农村留守儿童的道德行为的养成。

简介：摘要幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。心理学研究表明，习惯的形成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期。譬如，学者们通过调查研究认为，5岁是儿童形成使用筷子习惯的最佳期；3岁是对儿童进行解扣纽扣训练的最佳期等。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说“是在幼儿园。”又问“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”因此，作为父母，应根据幼儿成熟的机能适时进行某种品德或某个习惯的培养和训练，这就是人们所说的“好雨知时节”。所以我们应该抓住幼儿的关键期，进行良好品德和行为习惯的教育培养。