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  • 简介:我省目前正着力建设水土保持科教,以推动和规范水土保持科技工作,发挥其典型示范作用,进一步普及、提高国民的水保科技意识.本文总结了水土保持科教建设做法,做到四个结合,即:科教建设与科研结合、与宣传教育结合、与示范推广结合、与生态休闲观光结合,因地制宜,统一规划,建立了适合当地特色的科教区,并就科教的可持续发展问题进行讨论,以供参考.

  • 标签: 福建 建瓯市 水土保持 科教园 可持续发展 水土流失
  • 简介:在产学研合作过程中,科教区内部成员必须树立协同创新的理念,在合作的基础上开展良性竞争。科教区合作竞争的核心要素包括创新贡献度、关系亲密度与创新愿景;科教区合作竞争的战略思维分为战略起点、战略目标、战略进程与战略前景;科教区合作竞争可以产生规模效应、成本效应、协同效应与创新效应。在产学研协同创新的实践中,科教区合作竞争应避免陷入恶性竞争与假性合作的误区。

  • 标签: 科教园区 合作竞争 核心要素 战略思维 经济效应
  • 简介:近些年,一些中等城市也提出了建设科教区,希望改革原有教育体制的弊端,并促进以高等教育为中心的城市知识经济的形成和发展.本文以新乡市科教区规划建设为例简单阐述了高等教育与中等城市科教区规划之间的相互关系.

  • 标签: 园区规划 中等城市 科教 知识经济 建设 新乡市
  • 简介:通过调研常州科教区社会服务开展现状,分析制约高职院校社会服务能力提高的原因,探究了科教区拓展社会服务领域和提升服务能力的有效途径,提出了构建科教区开放共享、多元化社会技术服务平台的具体策略。

  • 标签: 科教园 高职院校 社会服务 实践
  • 简介:位于“中国竹乡”的安吉竹种,以竹为基调,竹文化为主线,设立观赏竹区、竹子引种分类区和科技示范区三大功能,它融科普教育、科研生产、旅游观光为一体,是亚洲规模最大的竹子主题公园。

  • 标签: 安吉县 安吉竹种园 竹林生产 竹类研究 竹文化
  • 简介:知识是影响教师专业发展的重要因素。学科教学知识是教师知识结构中最重要的内核。幼儿教师学科教学知识可以通过经验积累与反思、在职培训、本教研、行动研究等途径得到发展。

  • 标签: 幼儿园教师 学科教学知识 发展途径 内涵
  • 简介:作为知识的一种特殊形式,学科教学知识是关乎教师有效教学、促进教师专业成长的关键因素。在幼儿课程改革的背景下,从学科教学知识的视角来探究教师的专业发展,可以更有效地促进教师对整合课程的实施,更有助于教师关注和支持儿童的个体化学习。同时,通过改革教师职前培养的课程体系及其内容框架以及加强本教研,可以进一步丰富幼儿教师的学科教学知识。

  • 标签: 学科教学知识 教师专业发展 整合课程 园本教研
  • 简介:摘要:在教育事业不断发展的过程中,幼儿教育受到了比较大的关注,现代幼儿教育更加重视对幼儿的综合发展,通过应用启发性教学手段,引导开发幼儿的智力,培养幼儿良好的学习习惯以及思想认知。在《幼儿教育指导纲要》中,将幼儿教育分为健康、社会、科学、语言以及艺术五个方面,其中科学领域的教育对于幼儿智力的发展,以及科学思想的建立具有重要的意义。因此在幼儿教育中,需要重视科学教育的实施,结合幼儿阶段儿童的特点帮助幼儿更好的理解科学领域学科的知识内容,培养幼儿的探索精神,基于以上认识,本文主要对幼儿科学领域学科教育有效实施的手段进行研究,希望该研究能够对幼儿科学领域学科的教学有所启发。

  • 标签: 幼儿园 科学课程 教学
  • 简介:  摘要:在幼儿的教育中,根据教育指导纲要的要求,教育共分为社会、语言、健康、艺术、科学五大内容。在科学领域的教学中,又包含了科学及数学两项内容。由于幼儿阶段是重要的启蒙教育,对于幼儿未来的发展具有重要影响,本文将结合幼儿教学中的科学领域教学进行分析,探讨有效的教学策略,为广大幼儿教师提供可参考的意见。

  • 标签:   幼儿园 科学学科 教学 有效性
  • 简介:摘要:在教育事业中,幼儿是其中重要组成部分,做好启蒙教育十分重要。幼儿处于启蒙阶段,提高幼儿学习能力,引导其掌握正确学习方法,能够使幼儿从小便养成良好学习习惯,找到学习乐趣,对于幼儿未来身心健康发展具有积极的作用。幼儿本身具有对知识的探索欲望,但复杂的知识体系难免会影响幼儿对知识的看法,认为知识的学习难度过高,不愿参与教学活动。创设良好科学启蒙环境,开展项目化科学活动能够有效激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在更为和谐且快乐的学习氛围下成长,找到更适于自己的学习方式,为幼儿的健康发展打好基础。

  • 标签: 幼儿园 科学领域 学科教学 开展策略
  • 简介:摘要:在教育事业中,幼儿是其中重要组成部分,做好启蒙教育十分重要。幼儿处于启蒙阶段,提高幼儿学习能力,引导其掌握正确学习方法,能够使幼儿从小便养成良好学习习惯,找到学习乐趣,对于幼儿未来身心健康发展具有积极的作用。幼儿本身具有对知识的探索欲望,但复杂的知识体系难免会影响幼儿对知识的看法,认为知识的学习难度过高,不愿参与教学活动。创设良好科学启蒙环境,开展项目化科学活动能够有效激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在更为和谐且快乐的学习氛围下成长,找到更适于自己的学习方式,为幼儿的健康发展打好基础。

  • 标签: 幼儿园 科学领域 学科教学 开展策略
  • 简介:摘 要:这几年来我们国家比较注重教育事业的发展,其中幼儿教育受到了越来越多的关注,在开展幼儿教育时,一定要注意科学教育,科学教育也是培养学生思维和能力发展的重要组成成分,幼儿老师需要充分的考虑幼儿的实际发展规律,在科学领域当中通过从多个维度和多个角度对幼儿进行学科知识方面的教学,只有这样才能够在现有的基础上有效增强幼儿的综合能力,也能够保证幼儿的综合素养。本篇文章将重点分析如何在幼儿科学领域开展有效的学科教学。

  • 标签: 幼儿园 科学领域 学科教学 有效开展
  • 简介:摘要在我国的教育工作中,幼儿阶段的教学是需要重点进行关注的一个部分。幼儿阶段的孩子普遍年龄比较小,特别是幼儿小班的孩子,可能刚刚离开父母,进入到幼儿中学习,还有一定的不适应情况。针对这种现象,幼儿阶段的老师在针对幼儿阶段的学生进行教学的时候需要重点关注幼儿阶段学生的掌握情况和心理状态。但是,幼儿阶段的学生往往注意力很难阶得到集中,如何让学生在短时间内学习到应该学习的知识,成为了幼儿阶段老师讨论的一个重点话题。针对这种现象,幼儿阶段的老师在针对幼儿中的学生进行教学时应该采取游戏化的教学方法,这样才能够提高幼儿阶段各个科目的教学效率,提高学生的注意力,让孩子们在幼儿阶段真正学习到一定的知识。本文首先针对幼儿阶段的教学现状进行分析,然后进一步分析幼儿阶段的教学方法,最后得出一定的结论。幼儿阶段段作为一个人一生的重要启蒙阶段,具有超常的教育意义。很多细小的习惯都是从幼儿阶段养成的。同时,幼儿的学生和高年级的学生也不一样,这个阶段的学生具有很强烈的依赖心理并且注意力也很难在学习上得到集中。一个合格的幼儿教育老师应当通过合适的游戏教学方式,让学生的注意力得到集中。希望通过本文的研究,能够进一步提高现阶段我国的幼儿阶段教学水平,让幼儿阶段的学生体会到学习知识的快乐,为学生们小学阶段的学习打下坚固的基础。

  • 标签: 幼儿园阶段 各科教学 游戏化教学方法 趣味性 注意力集中
  • 简介:随着人们对实验教学在中小学生物教学中的重要性的普遍认同,作为中小学生物教学实践基地的生物的建设越来越受到学校的重视。各式各样装修精良,设备先进的生物不断涌现。然而,当前学校生物建设普遍存在重硬件轻软件的倾向,主要表现在生物的教育功能的扩展明显不足。近年来,在英美等国家逐渐兴起的“学校园艺”(schoolgardening),为学生提供了一个综合性的教育实践基地。从整体上提高了学生的素养。本文借鉴国外“学校园艺”活动的成功经验,为我国学校生物的教育功能开发与拓展提供一种新的思路。

  • 标签: 学校园艺 学校生物园 教育功能 学科教育 素质教育
  • 简介:太湖新城科教产业成立于2006年4月,是无锡发展现代服务业的重点园区。园区总面积25平方公里,户籍人口2.5万,主要以发展软件开发、服务外包、动漫制作、创意设计、高新技术研发、教育培训等现代服务业为主。在社会各界的共同关心下,太湖新城科教产业先后被命名为无锡国家动画产业基地、无锡(国家)工业设计南区、江南大学国家大学科技C区、江苏基础软件产业、中国服务外包示范区(无锡太湖保护区),2007年3月被命名为江苏省首批现代服务业发展集聚区,

  • 标签: 软件产业园 现代服务业 太湖 科教 国家大学科技园 服务外包
  • 简介:摘要:学前教育是整个教育体系的起点,抓住学前教育的重要教育机遇,形成幼儿健康成长的良好趋势,树立以幼儿为主体的教育意识,从而构建各个学科的教学目标,在教育实践中将学科教学与游戏教学方法相融合,符合幼儿的心理需求以及年龄特点,构建适合的游戏教学方法,让幼儿获得健康的身心以及自主学习能力,游戏合作和游戏交往中增进师生关系,达到教育最大化效果。幼儿阳光天真,在符合身心特点进行游戏教学方法的实践中,调动幼儿的学习积极性,让幼儿养成良好的行为习惯和生活本领,感受各学科学习乐趣中充分的表现自我,培养幼儿的创新实践能力以及合作能力。游戏教学方法是各学科教育创新的有利途径,也是促进幼儿全面发展的实践方法,教师进行游戏的统筹安排,合理设计游戏环节,在完成教学目标中进行游戏实践的有效评价,幼儿成为最大的受益者以及收获者,快乐的游戏体验中实现学科教学的创新发展。

  • 标签: 幼儿园各科教学 游戏教学方法 应用
  • 简介:摘要:本研究借鉴韩国学者有关幼儿教师数学学科教学知识水平调查问卷,以河北省70所幼儿412名教师为样本,对教师的数学学科教学知识水平进行调研分析。结果表明:河北省幼儿教师数学学科教学知识水平仍有提升空间;公私立幼儿教师在整体水平及各维度之间存在显著差异,公立幼儿教师数学学科教学知识在各维度水平均高于私立幼儿教师;30岁以上的教师数学学科教学知识高于其他年龄组;教龄越长的幼儿教师的数学学科教学知识水平越高;本科及以上学历的教师数学学科教学知识水平高于其他层次的教师;有教师资格证的幼儿教师数学学科教学知识水平高于没有教师资格证的教师;参加过4次及以上培训学习的教师数学学科教学知识水平高于其他教师。通过进一步分析,本研究提出了提升幼儿教师数学学科教学知识的建议。

  • 标签: 幼儿教师 数学学科教学知识 河北省
  • 简介:摘要:在幼儿教学体系中,音乐教育是艺术教育领域的重要组成部分。其课程体系具有较强的艺术性与实践性。而游戏化教学又是幼儿教育体系中的重要模块。在新课程改革的大背景下,新课程标准提出的各项教学理念推动幼儿教育工作者主动将游戏与音乐相融合并开展游戏化的音乐教学活动。在信息技术的支持下,幼儿教师可依托电子音乐媒介与网络媒体开展教学活动;根据教学大纲、教学目标以及教学内容,将音乐课程游戏化,以达到事半功倍的教学效果。

  • 标签: 幼儿园 音乐教育 学科融合