简介：植物们大多都喜欢到太空中去生长,能成为太空美味被太空人吃掉,实在是植物们一件受宠若惊之事,可是谁会是太空植物的“宠儿”?科学家们所选的植物代表是;水稻(提供淀粉)、大豆(提供蛋白质)、芝麻(提供脂肪)、甘蓝(提供维生素和矿物质营养元素)。只要吃了这几种作物,人对营养的需求就基本满足了。当然,番,茄、马铃薯、荞麦这些食物也少不了了,讲究营养也要口感好嘛!

简介：摘要：随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，教师在幼儿园的教育活动中应该有目的、有计划地引导幼儿，培养幼儿的各方面情感，让幼儿在教育活动中能够释放天性，积极主动地获取经验。幼儿园的教育活动形式多样、内容丰富，旨在引导幼儿感知自然、探究自然、保护自然，在这一过程中获得新的情感经验。幼儿园种植活动是比较常见的幼儿园教育活动方式，幼儿通过种植活动可以了解植物的生长过程，学会使用相关种植工具，同时也可以认识到植物和泥土、阳光、空气等的相互关系，是一种综合性的实践活动。同时也可以很好地培养幼儿的责任感、任务感、审美等多方面的情感，因此需要在幼儿园种植活动中进行情感教育的渗透，借助幼儿园种植活动更好地对幼儿进行情感教育。

简介：内容摘要：做好教育工作要从婴幼儿抓起，在幼儿园的教育中就应对注重培养孩子的各项能力，尤其要注重培养幼儿的合作意识，这对今后幼儿的成长及发展起着非常重要的作用。作为培养幼儿合作意识的重要场所，种植活动的开展有利于培养幼儿的合作意识，并且取得较好的效果，不仅锻炼了幼儿的动手实践能力，还能够培养幼儿的团体合作意识，因此得到社会各界的认可。本文主要对幼儿园种植活动中的合作意识培养进行研究，从合作意识的相关概述、幼儿园种植活动中合作意识培养的重要意义以及幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的具体措施这三个方面进行具体阐述，以此来实心幼儿的健康全面成长。

简介：摘要随着我国素质教学理念的推广，幼儿园内的教育活动内容也随之变得更加的广泛，其实际的活动形式多种多样。幼儿老师应当引导幼儿们关注自身的周围环境，不断的万所新型的教学活动形式。种植活动是目前我国幼儿园之中较为常见的一种活动方式，让幼儿去种植各类植物，利用泥土等工具等培养植物，使得幼儿们可以更好的认知到植物生长发展的实际流程，懂得阳光以及空气等要素之间的关系以及相互作用。种植活动不仅仅是一种科学活动，其活动自身更是带有极强的综合性，对此，我国幼儿教师要大力开展种植活动，以“全收获”理念为主，培养学生们的综合素养。

简介：摘要：在幼儿园中，不断的针对小班幼儿建设及实施好种植区域活动是非常重要的，可以使得环境变得更加美化，使得幼儿在实际的参与中获取到感性经验，更好的展现课程的价值和意义等。所以，应该不断的加强区域建设，在植物、师幼之间更好的实现和谐共享，使得教育资源得到充分的利用。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要随着“互联网+”这一全新时代的到来，中国的很多行业和领域都产生了翻天覆地的变化。农业作为中国的第一产业，其中种植业所占比重最多，种植业的发展也必须紧跟时代的步伐，不断的汲取科技的养分，实现与“互联网＋”、大数据、物联网等相融合的现代农业种植模式。本文就从“互联网＋”在中职农业种植教学改革中的一些问题出发探究如何从“互联网＋”的角度完成中职种植类教学的改革创新。

简介：

简介：摘要：二十四节气是我国重要的科学遗产，在古代科学中，二十四节气准确的反应了季节变化，指导人们展开农业生产活动。我国自古以来就是农业大国，因此指导农业生产活动的二十四节气直接影响人们的衣食住行。随着社会的进步与发展，优秀传统文化的继承与发扬需要从幼儿做起，现阶段，幼儿园根据幼儿的身心发展特点，尝试将二十四节气融入到种植课程教学中。在幼儿种植课程中引入24节气文化，可以引导学生通过观察、探究、播种等方式，对节气的特征有所认识，从而将人与自然和谐发展的理念渗透在幼儿意识中，对幼儿后期发展具有重要的教育意义，同时也可以从幼儿时期构建起良好的民族文化自信。