简介：体育教学模式的性质包含共性与特性？共性主要表现为体育教学模式的理论性与实践性、规律性与目的性、结构完整性与系统性等，这是体育教学模式的本质特征；特性是指体育教学模式之间存在的差异或体育教学模式在实际运用中的独特性，主要表现为体育教学模式的开放性、条件性和功能、目标的针对性等。正确认识两者的关系，对于选择和使用体育教学模式具有重要的意义。

简介：政府机构改革是深化经济体制改革、推进政治体制改革、促进经济和社会发展的迫切需要,是国家领导体制改革的重要内容,也是密切政府同人民群众联系的客观要求.因此,目前正在进行的国务院机构改革成为新一届国务院的重要任务,成为全国人民广泛关注的大事.3月10日,九届全国人大一次会议做出决定,批准《国务院机构改革方案》,国家体育运动委员会被列入拟不再保留的部委名单之中.3月24日,新一届国务院第一次全体会议讨论通过了《国务院机构设置和调整国务院议事协调机构方案》,将国务院体育行政部门确定为国家体育总局,由国家体育运动委员会改组而成,列入国务院直属机构序列.以此为标志,国家体育总局作为国务院体育行政部门,具有了明确的性质和严格的法律地位.3月29日,国务院下发《国务院关于机构设置的通知》,再次确认了国家体育总局的法律地位及其在国务院行政机构(含直属机构)中的排序.

简介：关于中国足球运动员转会费的法律性质问题，有违约金说、赔偿金说、训练培养费说、所有权转让金说和优先权转让费说等。转会费的数额一般远高于运动员的收入，这不符合违约金的补偿性原则：赔偿金说未注意违约者被明文排除出转会名单，单方违约是运动员禁止转会的理由；所有权转让金说忽视了转会的人身属性；训练培养费说被国际足联肯定；优先权转让费说符合中国足球运动员转会费法律性质。

简介：课程目的不仅在于增进身体健康,而且还有传承体育文化,培养终生体育锻炼意识、能力与习惯;建立“课程目标——领域（或直接称为内容）目标——水平目标（或年级目标）——某水平的内容目标”的目标层次体系;取消“运动参与”的单列目标,将“积极主动参与体育课程学习和体育锻炼”等目标内容纳入其他目标中;将“心理健康”和“社会适应”的目标合并成为“促进心理健康与社会发展”的目标,取消“心理健康”和“社会适应”的目标,设“思想品德”或“品德与行为”目标。