简介：摘要：目的:探讨班杜拉社会学习理论在双主体班学生临床课见习中的应用效果。 方法56名二年级护生组成护理二主体班，运用班杜拉的社会学习理论对学生进行课间见习教育。 比较教育前后学生的学业自我效能感和学生感受到的教师支持度。 结果，第三学期前、第三学期期末、第四学期期末，56名学生学业效能感量表的学力自我效能维度得分和总分依次上升，第三学期期末、第四学期期末学生的学习行为自我效能维度得分均高于第三学期前的得分(均P

简介：【摘要】在人类历史文明的长河发展中，为了更好促进教育效果的提升，出现了很多的教育理论，比如说学习理论和学习动机理论，并且通过实践调查发现，在具体的教学过程中，应用这两种理论可以在很大程度上提高学生学习的兴趣，特别是在初中教学过程中初中生正处于一个学习的上升阶段。因此，在这个阶段内，运用学习理论和学习动机理论，对于学生未来的发展是非常有利的。

简介：摘要 学习理论和行为治疗虽是心理学的两个范畴，但二者在实践中紧密地结合在一起，相互影响，彼此吸收。行为治疗技术利用学习原理治疗各类神经症和不良习惯，并有着巩固的疗效。因为学习理论的研究结果极大地支持了行为治疗的发展——从理论到技术，为行为治疗的诞生、形成和发展产生了深刻的影响并做出了重要贡献，本文就此展开论述。

简介：摘要：深度学习提倡学生应用英语知识，主动解决问题，重视学生学以致用能力的发展。分层教学是按照一定的标准将学生划分为不同的层次，让学生获得充足的锻炼。教师将这二者融合在一起，能够加快学生对阅读的理解，对知识点的吸收。教师围绕课前预习对学生进行分层，围绕课堂教学展开分层，围绕复习任务分层等，给学生设计了符合自身特点的学习任务，激励了学生。学生在分层阅读中，深入到了英语的腹地，掌握了英语技能，学会了灵活使用英语知识。

简介：摘要：自新课改以来，我国教育界发生的最大的变化就是要变革陈旧的教学模式，使学生从被动接受知识的教学模式中解放出来。学生的主观能动性是学习中不可缺少的重要因素，毕竟教师只能起到引导作用，要掌握好所学的知识，还需要学生自身的能动性。因此，在初中数学教学中，我们要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。这对提高初中数学教学效果十分重要。为了培养学生的自主学习能力，教师不能简单地套用以往的教学法，而要在教学中对自身及学生的角色进行重新定位，使学生真正成为学习的主人。本文就新课改下的初中数学自主学习问题作了深入探讨。

简介：【摘要】新《课标》体现了教育教学思想和方式的转变，作为历史老师，如何根据《课标》要求，增强初中历史教学中理论与实践相结合高效性，通过学习理论与实践的教学教育方法教会学生学习历史，掌握历史。在教学课堂中融入更多理论与实践相结合教学方法。相信每一个学生都能学好，在教学中注重培养学生的综合能力。这就要求我们改变旧有的工作方式，从学生实际出发，选择学生喜闻乐见的教学形式，达到我们的教学目的。

简介：摘要：新课程改革提倡学生以“自主、合作、探究”的方式开展学习，自主学习能力成为学生学习所必备的一种能力，初中学生也不例外。因此，初中数学教师应当顺应新课改的潮流趋势，在大的教育背景下积极有效转变教师“一统江山”式的传统“灌输式”课堂教学，更新自己的教学观，在“以生为主”的观念下创设出适合学生自主性发展的数学课堂，促使学生成为数学学习舞台上的主角，而教师则“退居幕后”，利用自己引导者的身份，启发学生更好地开展数学学习活动，促使学生积极主动运转思维解决所遇到的数学问题，有助于教师培养、提升学生自主学习能力，让学生体验到自主学习的乐趣。本文基于笔者教学经验，就新课改下的初中数学自主学习理论提出自己几点看法，以供参考。

简介：摘要：本文以深度学习理论为指导，结合学生写作现状，从学习目标制定，课堂活动优化

简介：摘要：古诗词作品是我国优秀传统文化的瑰宝，也是优秀传统文化的精华所在，因此，小学语文教师在开展小学语文课堂教学时，要充分认识到古诗词的重要作用，既要让学生掌握古诗词中的基本语言知识，也要让学生从古诗词的学习中得到中国优秀传统文化精神的传承，充分发挥优秀传统文化的作用，培养起学生正确的情感态度和价值观。基于此，以下对深层学习理论视域下小学语文古诗教学的思考进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本文以深度学习理论为指导，结合学生写作现状，从学习目标制定，课堂活动优化

简介：摘要：以某高速栾双段中坪左线隧道实体工程的建设为背景，通过采集隧道建设过程中的沉降、收敛等数据，并结合深度学习理论LSTM神经网络模型进行深度学习，探究了该隧道在施工过程中的变形规律，通过结合现场实测数据进行对比分析验证，得出复杂地质条件下隧道的沉降速度与收敛速度成正相关，并随着时间的推移隧道沉降逐渐减小，且呈现先快后慢的趋势；通过深度学习理论LSTM神经网络模型能够有效的学习隧道采集的样本数据，并能很好的预测复杂地质条件下隧道的变形规律，给隧道的安全施工、运营提供良好的判别依据。

简介：摘要： 地理是一门与社会科学、自然科学密切相关的综合性学科，让学生充分了解地理知识，真正学好地理，不仅是新课改对高中地理教学的要求，也是切实让环境保护、地理资源可持续发展理念普及大众、深入人心的保障，是促进环境保护、可持续发展相关政策落实的重要课程。基于此，本文通过构建主义学习理论，探讨了高中地理教学策略问题，仅供参考。

简介：摘要：在现代化教育体制与教育理念的发展之中，物理学科教学应承担起培养学生思维和能力的基本职责，在深度学习理论的支持之下，物理教师应通过合理化引入情景创设的方式,吸引学生学习注意力，并帮助学生在参与情景创设活动之中实现对基础知识的迁移和应用，从而使得学生思维得到升华，并能够将所学习到的理论知识得到综合运用，达到深度学习的基本教学目标。

简介：摘要：高中学生在物理课程中完成深度学习是在新课程背景下值得研究的课题。元学习理论为教师的教学工作给出一定的理论指导，改变以往的教学方法使学生对物理课程的学习更加深入。

简介：摘要：社会学理论作为社会学类专业的基础核心课程，其教学效果直接影响到专业人才的培养。但由于课程本身的理论性、抽象性，导致学生学习难度大，普遍存在畏难情绪。本研究旨在结合教学实践，对社会学理论课程的教学改革进行针对性的研究，通过教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等的调整提高理论课程的教学水平与效果。

简介：【摘要】巴蜀古代袖舞浓缩了中国传统乐舞文化与巴蜀独特的地域文化，是集训练性、表现性、传统性、审美性和文化性为一体的舞蹈表现形式。以执袖而舞为载体的巴蜀古代袖舞课堂教学是提高四川地区高校舞蹈专业学生专业知识技能、文化修养、审美感知力以及综合能力的有效途径。以认知学习理论为指导的袖舞教学改革，旨在从探究和发现学习的视角，提高舞蹈专业本科生的学习主动性，促使他们主动建构完整的知识体系，从而实现课程教学中肢体训练、审美熏陶和传统文化认知三者相互间关系的平衡。

简介：【摘 要】 尝试学习是以学生尝试为特征的学习理念和学习方式，强调学生自主学习，主动参与，自由探究，让学生在尝试中体验学习的乐趣。对于长期以来由老师主讲学生主听，传统的教师为主导地位的英语课堂，尝试学习的推行有着重要的意义。本文首先探讨了尝试学习的理论基础和特征，探讨尝试学习在Let’s spell（语音）教学过程中的应用和实践，同时也反思尝试学习实际运用中要注意的问题。

简介：摘要：在快速城市化背景下，我国各个城市都十分重视城市规划的合理性和科学性。城市规划主要通过政府行政手段和以物理空间开发为核心的城市建设途径来予以实现。城市规划过程中采用的具体方法主要包括城市用地的扩展和功能区的整合与划分。城市社会学主要关注城市规划中的环境、人口和文化包容性等方面。在城市社会学的研究中，不仅要关注城市的扩张，更要关注在城市规划过程中出现的社会性。本文在分析城市规划过程的同时，重点探讨梳理城市规划的理论需求与社会治理之间的矛盾。

简介：摘要:英语是一门世界通用的语言，在学生学习的生涯当中具有很高的学习地位，尤其是在高中阶段，英语作为三大主科之一，是高中阶段的重要组成部分在深度学习理念的要求下根据英语写作的教学要求，采用更全面的教学方式，针对学生的学习状态开展深入学习理论的应用探析，目的是促进高中学生写作能力的提升。

简介：摘要：深度学习是一种强调学生学习主动性、策略性，构筑学科知识体系的高效学习方法。为了培养学生深度学习能力，探索将生活化情境融入初中地理教学的有效途径。本文基于深度学习理论，提出五点初中地理生活化情境教学的可行性策略，助推学生深入理解理论知识，培养高阶思维模式，具备实践运用能力，构建学科知识体系，达到深度学习的目的。