简介：实验教学示范中心具有示范、引领、导向的作用,尤其是国家级实验教学示范中心作用更加明显。示范中心在建设过程中,需要结合自身特点设定其功能与作用。以水产生态与养殖国家级实验教学示范中心(天津农学院)为例,阐述了中心在实践教学、人才培养、交流合作与社会服务等方面的作用,探讨了国家级实验教学示范中心发挥辐射示范辐射作用的措施与成效。

简介：成都航空职业技术学院抓住创建国家示范性高职院校的战略机遇，加强学院的示范和辐射能力建设，历经深入的研究和积极的探索，取得了显著的成效：在高职院校的顶层设计上科学示范，凝炼办学理念，实现办学准确定位；在高职专业人才培养的规划层设计上先行示范，创新工学结合人才培养模式，加强教学基本建设，深化教育教学改革；在内涵建设的运作层设计上创新示范，实施精品战略，提高办学综合实力、教学管理水平、人才培养质量和社会服务能力。

简介：摘要:本文旨在探讨示范辐射效应下的二年级语文教育改革实践，通过对示范辐射效应的概念解析，分析实施示范辐射效应对二年级语文教育的影响，并总结实践中的经验与问题，然后通过案例分析，提供了一些建议，旨在为未来的语文教育改革提供借鉴。

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简介：国家关于示范性高中建设政策的实施，有力地调动了各地加强高中建设的积极性。示范高中的“示范性”不仅体现在“硬件”上，更应体现在校长的办学思想和管理理念上。作为示范性高中的校长，在下面几点上应该是明确的。

简介：人体每天都暴露在各种射线之中,我们赖以生存的环境到处都存在着来自大自然的辐射,辐射和人们的日常生活如影随形。总体来说,人们常接触到的辐射主要可以分为两大类,即核辐射(又叫电离辐射)和电磁辐射。核辐射比较常见的有两种,一种是来自大自然的天然本底辐射,如宇宙射线、地球本身存在的天然放射性物质,它们广泛存在于大气、岩石、地下

简介：O434.112002064016双盘靶X光辐射的实验研究=X-rayemissionfromdouble-disktargets[刊,中]/江少恩,郑志坚,孙可煦,黄天暄,杨家敏,崔延莉,陈久森,郭素,胡昕,汤晓青(中物院激光聚变研究中心.四川,绵阳(621900))∥光学学报.—2001,21(12).—1428-1431在"星光Ⅱ"激光装置上,利用三倍频激光辐照双盘

简介：O4322001020774光电技术在合肥光源束流测量系统中的应用=Applicationofopto-electronictechniquestothemeasuringsystemsforbeamoflightsource[刊,中]/孙葆根,何多慧,方志高,王贵诚,卢平,王筠华,许玲(中国科技大学国家同步辐射实验室.安徽,合肥(230029))//光电工程.—2000,27(2).-1-4介绍了合肥200MeV电子直流加速器利用光电二极管阵列的能谱测量系统。800MeV电子储存环利用CCD技术的束流截面测量系统及利用单光子计数法测量束团纵向精细结构。图5参3(吴淑珍)

简介：依法办园既是幼教改革与发展的必然要求．也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法办园的关键在于园长要转变观念，以良好的法律意识、法制观念指导办园行为、管理行为和教育教学行为．实现从“人治”到“法治”的转变。因此，示范园园长应该带头学习法律知识，增强法律意识，提高自身依法办园、依法决策的水平。如对于老百姓特别关注的收费问题．示范园应义无反顾地走在其他幼儿园的前面。做规范管理、规范操作的表率。

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简介：摘要辐射监测作为一项高危险性的工作，对于监测技术人员的人身健康和安全会构成严重威胁。为了有效避免这一问题的发生，需要加强辐射监测防护和安全管理，确保技术工作人员的安全和健康得到保障。鉴于此，文章重点就辐射监测技术人员防护和安全管理要点进行研究分析，旨在为业内人士提供一些建议和帮助。

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简介：我任教师和校长期间,有幸拒绝过很多东西。拒绝过许多外来的口号,拒绝过许多外来的部署。说实话,湖南省政府,国家教育部,对我没少信任,即使我有许多非议,不仅没妨碍他们信任,反而增加了这种信任,因而他们相信我的真诚和善意。北京的教育行政部门安排了我许多重要社会兼职,还常常是不少有关组织中的负责人,实在够信任的了。

简介：俞老师：小朋友们，你们想做和镜子有关的游戏吗？那就跟我来吧!与镜子面对面站好，开始!“伸伸左手，举举右手，向前跑跑，向后走走……”同学们，你们发现了什么吗？

简介：叶圣陶先生《自力二十二韵》中有这样两句话：“诱导与启发，讲义并示范。”叶老讲的是老师在课堂上的作用。老师的作用是什么呢？一是引导、启发，二是讲解，三是示范。示范，似乎还没有引起大家的足够重视。现在咱们就说说示范。

简介：新课程以创新精神和实践能力的培养为重点，要求我们创立新的教学方式体系，以促进学生学习方法的变革。示范课是提供讨论案例和宣传创新方式的一个重要途径。笔者从一席反对学校搞示范课的话语引发对示范课不示范这个话题的多方面思考。本文列举大量例子，综合平时听评课实践，总结了示范课普遍存在的几种误区现象，并对在示范课中所关注和学习的要点进行阐述。